沧州市职业技术学院太极拳教学现状调查研究

吴阳 王凯

【摘要】本文通过对沧州市职业技术学院太极拳教学课程的开展情况进行调查研究，找出在课程开展过程中所存在的一些问题。通过对这些问题的思考，对太极拳在高校中的发展提出一些合理化的建议，希望能给以后的研究者提供一定的借鉴。

【关键词】沧州市职业技术学院 太极拳 教学

1 引言

太极拳属于中国传统武术项目，内容丰富、博大精深，以动作的柔和自然、连绵不绝、动静结合为主要特点。它产生于明末清初，在短短三、四百年的发展史中，将技击、健身、教育价值体现的淋漓尽致。这样复合多种功能的体育项目已经走出国门，面向世界快速发展。与此同时，太极拳也逐步进入了学校，成为很多普通高校的公共体育课程。练习太极拳可以强身健体、预防疾病、舒缓心情，可以让人在宁静中感受到生活里的美好，可以让人在喧嚣的城市里找到重归自然的感觉。太极拳作为中国特色传统体育项目，正越来越受到全世界人们的欢迎。

沧州市职业技术学院很早就开设了太极拳必修课程。一直受到学校老师和领导的重视。开设太极拳课程不仅可以增强当代大学生的爱国主义精神，增加民族凝聚力，提高学生身体素质，促进我国传统文化瑰宝更好的传承。然而受到经济、文化、政治等多方面的影响，当代大学生对民族传统体育项目的了解知之甚少，特别是对太极拳的认知很肤浅。因而很多同学学习太极拳的积极性也并不高，无法达到学校理想的教学目的。如何对学生更科学的进行教学，如何提高学生学习兴趣以成为的各高校太极拳教学课程开展的重要课题。

2 结果与分析

近年来沧州市职业技术学院也很好的响应遵从“健康第一”的这一号召，把太极拳作为了学校的必修课程，但在开展的过程中还是有很多问题亟待解决。

2.1 沧州市职业技术学院太极拳教学中学生学习情况

以下调查从学生学前、学习过程中、以及课后练习等多方面做了相关的调查，可以更好的帮助发现和解决在教学过程存在的问题。从而提高太极拳教学的质量。

2.1.1 学生在开设课程前对太极拳的了解情况

在调查的87名学生中，仅有2名学生在上大学之前系统的学习过基本功和太极拳套路，占调查总人数的2%，学习过简单基本功的同学有3人，占总人数的4%，简单学习过套路的同学有7人，占8%，从未学习过的人数为75，占调查总人数的86%。

2.1.2 学生对太极拳的喜欢程度

被调查的87名学生中，非常喜欢的太极拳的占3%，喜欢的占14%，感觉一般认为可有可无的占32%，对太极拳不怎么喜欢，甚至不喜欢的占51%，认为太极拳可有可无甚至不喜欢占大多数的原因如下：对太极拳了解太少，运动节奏太缓慢，教学中气氛不够活泼，不符合大学生的运动和性格特点，还有一部分同学认为太极拳动作难掌握，学习后容易遗忘。

2.1.3 最初了解太极拳的途径

从表1可以看出，在对学生了解太极拳的途径中发现，最初了解的途径依次为影视、身边的人、网络媒体、期刊和书籍，而其中通过期刊书籍最初了解太极拳的太少只有3人，占调查总人数的4%。

2.1.4 学生课外练习情况调查

学生们在课外进行练习的情况，在一定程度上能够反映出教学的质量，通过调查我们发现，学生在课上学习完太极拳后只有8%的同学会在课后经常练习，而有75%的同学从不练习。这个调查在一定程度上说明只有很少的一部分同学通过太极拳教学把太极拳作为一项锻炼身体的手段进行练习，绝大多数同学只是将太极拳作为必须课程，为了完成学分，这就违背了这一课程设置的初衷。

3结论与建议

3.1 结论

3.1.1 沧州市职业技术学院的学生在开设太极拳课程前普遍不是很了解，学生也不是很喜欢它，学生在来到大学校园学习之前对太极拳的了解相对较少，通过书籍文献以及户外的锻炼交流等专业渠道所了解的就更少了仅占4%。

3.1.2 调查中发现，负责太极拳教学任务的老师，受到过专业培训和相关专项指导的教师的比例较低。学生在课外很少练习太极拳，对于太极拳的课外自我提高练习则比较消极。

3.1.3学校对太极拳课程成绩评定上，多以演练水平为主，對于学生自我评价以及学生各方面能力提升的程度的关注不够。

3.2 建议

3.2.1 为促进太极拳运动在学校中的普及和推广，学校应加强对学生的中国民族传统文化的宣传和教育，充分利用各种传播手段，宣传太极拳，积极调动学生对学习太极拳的兴趣，加强学生的自我锻炼意识，引导学生积极参与课余太极拳健身活动，树立终身体育的观念。

3.2.2 学校应该采用现代网络技术、科教书籍、教学片、媒体报纸等现实手段，加大对太极拳运动的宣传力度，正确引导大学生理解，从而使她们因喜欢太极拳运动。

3.2.3 学校应该有计划地安排教授太极拳课程的教师定期接受相应的教育培训，不断完善教师的知识结构、能力水平、科研水平，从而提高学校太极拳师资队伍的水平，以适应现代化的教学要求。

【参考文献】

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