不同气质类型幼儿对学习相同拉丁舞动作效果的研究

王孟凤

摘 要：为了使幼儿能够在激烈的现代化发展中不断地强化自身能力，该研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法，对40名不同气质类型、不同性别的幼儿进行相同的拉丁舞套路教学，对其学习成果进行进一步研究。结果显示：不同气质类型幼儿学习相同舞蹈动作的效果不同，胆汁质和多血质类型幼儿的学习效果较佳，抑郁质类型幼儿学习效果较差，同时发现不同气质类型的幼儿在拉丁舞学习过程中出现了细微的气质变化。在现今全面发展的当代，应该从多角度培养幼儿，使其朝着多个方向发展，成为社会需要的复合型人才。

关键词：幼儿 动作效果 气质类型 拉丁舞动作

中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（a）-0142-02

孩子一旦出生，就有了明显的气质特征，但是具有某种典型气质特征的孩子是没有的，大多数孩子基本上都是以某种气质为主，而同时又兼具其他气质类型的某些特点。虽然气质在很大程度上具有一定的稳定性，但在社会生活中和后天的教育影响下，孩子的气质类型是可以向某种积极或消极的方面发生改变。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

该文以武汉乐曦影视教育合作的多家幼儿园的拉丁舞班学生学习相同拉丁舞动作效果为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过网络、书籍查阅相关的电子文献和书籍，了解幼儿的基本气质类型及相关内容的研究现状，归纳总结，在前人研究的基础上进一步深入探讨，得到理想的研究结果。

1.2.2 问卷调查法

由于幼儿年龄段的特殊性，该研究运用由张雨青等人修订的《儿童气质家长评定量表》进行设计问卷，通过家长对幼儿近年来的气质表现进行评定。然后选取具有代表性的评定结果进行实验分析。

1.2.3 访谈法

通过访问幼儿家长和教师，对所调查的不同气质类型的幼儿行为特征进行进一步的了解。

1.2.4 实验法

编制一套具有一定难度，适合男、女的幼儿单人拉丁舞套路，通过问卷了解幼儿气质类型后，都由相同的专业拉丁舞老师对所选取的40名不同性别、不同气质类型的5～6岁的幼儿进行为期4个月的教学，然后根据动作的标准度、节奏感、表现力等对幼儿的学习效果进行打分，使得更加清晰评定不同气质类型幼儿对学习相同拉丁舞动作的效果。

2 研究结果与分析

2.1 200名幼儿气质类型调查结果

2.1.1 幼儿气质类型分布特征

在该所调查的与武汉乐曦影视教育合作的多家幼儿园发现，拉丁舞已经属于一个热门的课后学习项目，已有越来越多的幼儿参与到这个行列。在拉丁舞班随机调查的200名幼儿中，男女比例1∶9，其中胆汁质类型的幼儿有41人（男性幼儿3人），约占20%，多血质类型的幼儿有85人（男性幼儿9人），约占40%，粘液质类型的幼儿有54人（男性幼儿4人），约占30%，抑郁质类型的幼儿有20人（男性幼儿4人），占10%。由此可知：在调查的幼儿中，多血质类型的幼儿占得比例最高，而抑郁质类型的幼儿最少，四类气质类型的比例大致为2∶4∶3∶1。

2.1.2 不同气质类型幼儿的行为特征

通过向幼儿家长、老师进行访问可知，在日常生活中胆汁质类型的幼儿一般比较粗心大意，容易出错，情绪不稳定，有时可能会和其他人打架，做事不是很踏实，外部表露明显，反应速度快且灵活。多血质气质的幼儿活泼好动，遇事敏感反应快，动作敏捷，对人热情，不管遇到陌生人还是熟人，都会主动打招呼，还喜欢把家里的事情告诉身边的老师和小朋友。粘液质类型的幼儿则比较踏实，但参与性比较差。抑郁型类型的幼儿突出表现就是胆子小，而且学习能力慢，他们经常不合群，所以，一定要多关爱他们，多和他们沟通，对他们要有足够的爱心与耐心。

2.2 40名幼儿学习相同舞蹈动作的学习效果比较

通过问卷调查后，分别从四类气质类型幼儿中挑选出10名小朋友（男女比例4∶6）进行为期4个月的拉丁舞教学。并对教学结果进行中期与终期考核，对比、评定得出研究结果。

2.2.1 2个月后不同气质类型幼儿学习效果

经过2个月的学习后，编制的拉丁舞套路基本教学完成，幼儿的掌握程度参差不齐，抑郁质类型的幼儿接受能力较差，只能勉强的记住动作，不能很好地衔接，动作标准度不高，没有任何表现力，只是单纯的把舞步跳出来。粘液质类型的幼儿掌握程度较抑郁质类型幼儿好一些，动作标准度较高，但没有表情，眼神较呆滞。表现最佳的为胆汁质类型的幼儿，虽然有时候舞步动作不能很好地衔接，但动作幅度大，而且有很强的表现力，乐于展现自己。多血质类型的幼儿次之，虽然也有一定的展现力，但不够张扬。

2.2.2 4个月后不同气质类型幼儿学习效果

由于拉丁舞是一种要求动作要具有张力、表情丰富、个性鲜明张扬的舞蹈类型，因此，在幼儿年龄的特殊性下，在学习过程中技术动作的教学只是很小的一部分，更重要的是外在表现力由内向外的展露。经过4个月的学习后，所调查的40名幼儿基本都能够很好地掌握所教学的拉丁舞套路，其中胆汁质类型的幼儿表现力鲜明，动作大胆有张力，虽然在动作衔接方面会出现零星的纰漏，但总体较完美，10名小朋友的学习效果总评分大致在90分左右。多血质类型的幼儿较胆汁质类型的幼儿动作稳定性高一些，表情也很丰富，但缺乏一定的张扬之感，动作幅度也较小一些，10名小朋友的学习效果总评分在88分左右。粘液质类型的幼儿动作标准度较高，能很好地传达出动作技术的要点，但眼神不能很好的集中，面部没有过多的表情展示，10名小朋友的学习效果总评分在84分左右。抑郁质类型的幼儿有明显的进步，虽然较其他类型的幼儿稍微差些，但在教师的耐心指导下也有了明显的进步，性格渐渐开朗起来，10名小朋友的学习效果总评分在80分左右。

3 结语

通過实验研究可以清楚的看出，不同气质类型的幼儿在学习相同技术动作后所反映出来的学习效果是不一样的。由于拉丁舞是一项要求情感丰富，灵活性、平衡性都很高的项目，因此，胆汁质与多血质类型的幼儿在学习过程中占有一定的优势，而抑郁质类型的幼儿则处于一定的劣势。同时经过实验发现，幼儿气质类型发生了一定的转变，大部分幼儿都朝着积极、活泼、乐观的方向发展。说明在拉丁舞的学习过程中，很大程度上能够使幼儿的气质类型向着胆汁质与多血质方向发展。

胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种气质类型在行为方式方面、智力活动方面以及情绪方面有着不同的典型表现。不同的气质类型并没有明确的好坏之分，比如：胆汁质类型幼儿一般比较粗心大意，容易出错，情绪不稳定，做事不踏实；多血质类型幼儿也存在注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定的特点；粘液质类型幼儿会比较踏实；抑郁型类型的幼儿往往富于想象力，聪明且观察力敏锐，善于观察到其他人观察不到的细微事物，思维深刻。所以，各有各的特点，各有各的优势与劣势。现如今的社会发展中，要求的也是复合型人才。

参考文献

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