如何用好学生助理管理书库

刘碧波　董新华

摘要：随着高校图书馆管理工作的深入，服务项目的增多。图书馆的书库管理工作需要加强，在图书馆馆员紧张的情况下，高校图书馆利用在校学生的有利资源，聘请了学生助理来管理图书馆书库的工作。如何用好学生助理管理书库是值得我们去思考的。

关键词：图书馆；书库管理；学生助理

图书馆的书库管理是一个基础性的工作，直接关系到图书馆的管理水平。基础性工作做好了，才能为读者提供优质的服务。随着读者需求的不断增多，图书馆采用了通借通还的借阅模式，延长开放时间等服务举措。但由于学校对图书馆人员定编的限制，再加上老职工退的多，新职工补到借阅部门的少，一定程度上造成了馆员紧张的现象。为缓解人员配置带来的工作压力，图书馆采用了聘用在校学生参与图书馆勤工助学的新举措。

一、 高校图书馆书库管理现状

（一）藏书阅览一体化，通借通还的模式。

阅览功能书库化，书库功能阅览化。两者合二为一，充分体现了读者

藏图书资料全开放，强调藏以致用。读者来到书库，可以随意翻阅自己所需要的图书资料，也可以将文献带到图书馆内的任何地方阅览，阅览后可以不放到指定位置。这样方便了

读者，节省了读者的借阅时间，让读者感觉来图书馆更加舒适、自由。同样也能让馆员从过去繁重的手工借阅中解脱出来，有更多的时间来了解读者的阅读倾向和阅读要求。更好地为读者推荐图書；宣传图书；引导读者。为读者提供更多的方便。

（二）书库阅览一体化带来的问题

1书库乱架率高。图书摆放是按索取号的排架有着固定的位置。由于读者不了解图书的排列方法，阅览后随手乱放，造成了错架、乱架。妨碍了其它读者对图书文献的查找和利用。

2图书的丢失问题也随之而来。通借通还的借阅模式开展以来，读者可以带书包随意进出阅览室。方便读者的同时图书的丢失现象也增多了。少数读者想把公共文献资源占为已有，将末办理借阅手续的图书夹在自己的书中带出图书馆。由于每个图书馆的监测系统不同，有的检测系统反应迟钝，末办理借阅手续的图书带出时不报警。造成了图书文献的丢失。给图书馆造成了损失。

3图书文献的污损严重。有些读者缺乏爱护公共资源的意识，把图书文献当自己的图书，随意在上面做标记、答题。阅览后单手随意插入，容易造成图书的破损。更为严重的是剪切文献中的所需内容，造成文献的残缺。

4书库文献数量的俱增，藏书的平均密度增大，藏书越来越拥挤。藏书的有效空间变小，随之而来的是倒架，剔旧到密集书库的图书增加，馆员的工作量加大。也是造成书库管理难度增大的原因之一。

5占坐是每个图书馆经常遇到的问题。往往是一个学生来图书馆，就要给同学占一个或几个位置。有的被占位置一个上午也没来人使用。特别是在期终考试和考研前期，这种现象表现得更为严重。它直接造成了公共资源的浪费。让图书馆紧张的座位更为雪上加霜。

针对以上书库发现的问题，我馆聘用了我校的学生来协助我们管理书库。通常也就是我们所说的学生助理。学生热爱图书馆，总是希望把图书馆作为他们在校期间获取更多知识和学习的场所。学校也针对贫困大学生，设立了许多勤工助学的岗位，虽然薪水微薄，但缓解了一些贫困学生的经济负担和心理压力。学生助理参与管理，在某些程度上缓解了由于馆员不足造成乱架增加，馆员工作量增大等矛盾，但同时也发现由于学生助理未经过培训，工作中出现一些小的问题。所以，学生助理在上岗前图书馆也要对他们进行以下的培训工作。

二、学生助理的管理

（一）严格制度，岗前培训。

有了制度，才能谈得上管理。学校有学生助理管理委员会，负责学生助理的管理工作。制定了到馆上下班时间、纪律、工作态度等要求，明确了工作任务，上下班都要签到。上岗前必须参加培训。而且在工作中不断地向馆员请教，熟悉工作流程。确保图书馆的工作有序进行，由于学生助理更换的频率较高。我们一般采用老带新的做法，减少了重复培训环节。

（二）层层管理，分工明确。

从学校的学生助理委员会到部门再到小组。实行层层管理的模式。采用目标管理、岗位管理、弹性管理等具体可行的方法。从部门到小组再到个人责任区逐一划分，实行工作区域分工到人，增强责任意识。赋予学生助理管理委员会有更多的自主管理权，培养了学生助理的团队意识。我馆将学生助理分值班组、图书上架组、图书清理组。

三、馆员如何用好学生助理来管理书库

（一）馆员与学生助理要有畅通的交流平台。

馆员与学生助理的交流主要体现在：馆员有学生助理总负责人的联系方式。方便从宏观上进行沟通；馆员有小组负责人的联系方式，可以就某些局部问题进行交流。定期和学生助理小组开会；每个小组工作的部室有学生助理成员的联系方式，方便个人之间的沟通；馆员和学生助理小组放置了书库管理交流本，馆员经常查看和回答上面读者提的问题。通过以上几点，保证了高效畅通的沟通平台，使业务工作能顺利进行。

（二）重视素质培养，为学生助理提供社会实践舞台。

学生助理是图书馆引入的新生力量，是图书馆人力资源的新元素，它是图书馆人力资源优化配置之一。学生助理在馆工作期间，馆员要逐步放开其管理权限，让他们有一个充分展示自己才能的舞台，发挥他们的聪明才智。馆员也逐步培养学生助理积极主动的工作，吃苦耐劳的精神，注重细节，爱岗敬业等优良品质。让他们学会沟通，增加情商，提高他们了解社会和走向社会的适应能力。

（三）按照分工，有针对性的进行管理。

根据我们馆存在的问题和特点，我们将学生助理分几个小组，每个小组的任务各不相同，明确自己的工作职责和范围。有目的性、针对性的完成好自己的工作。使我们的书库管理和基础性管理工作在学生助理的协助下，做得更好，做得更实。从而为读者提供优质的服务。

综上所述，我们图书馆将随着高等教育改革的不断深化，图书馆的管理形式上也会发生变化，我们的学生助理工作也会有所不同。让我们在不断的探索和发展中找到更好的书库管理模式。使图书馆的服务更加制度化、科学化、规范化。让图书馆真正成为高校中的三大支柱之一。

参考文献：

[1] 李琳 高校图书馆学生工管理创新模式探索 管理工程师 2009（1）

[2] 胡越慧 高校图书馆学生工的有效使用 辽宁行政学院学报 2008.第5期

[3] 李强 藏借阅一体化服务模式下的书库管理思考 兰台世界 2012（26） 高校经济学专业课程教学改革实践分析

/ 李建英 山西省太原科技大学工程训练中心 /

摘要：随着经济的不断发展，市场对于人才的要求也在不断提高。经济学作为一门与市场实践息息相关的专业，也需要与市场相结合，从而培养更多符合经济发展需求的人才。然而，传统的经济学专业课程多是以固有的理论进行教学，从而使得培养出来的人才无法进入市场经济的发展之中。面对该种情况，笔者认为需要针对高校经济专业课程教学方式与教学内容加以调整，使之更加符合当前社会的需求，从而从人才的角度来推动我国当前经济的发展。

关键词：高校；经济学专业课程；教学改革

传统的经济学是一个理论性较强的专业，而随着知识经济时代的来临，当前的经济学已经成为了一个理论与实践并重的具有实践性、市场性的专业。高校经济学专业在人才培养的过程中，不仅需要重视其理论知识，还需要依靠一定的现代化教学方式，结合先进的教学理念，整合当前的教学资源，对其学生的实践能力加以培养，从而促进专业人才培养质量的提高。

一、高校经济学专业课程教学改革的必要性

（一）經济背景的变化

从密集劳动型的经济模式，发展到知识经济模式，可以看出，我国经济发展的根本方式已经得到了一定的改变。传统的密集劳动型模式，依靠的是劳动力，而当前的知识经济模式的发展，依靠的是人才。这两者根本的区别在于其中蕴含的知识性。而高校经济学是随着经济的发展所开设的一门课程，其最初目的是为了研究经济的发展，因此，其需要一定的理论性。而随着经济发展需求的增多，对于经济学人才的需求有所转变，需要经济学人才进入市场运行之中。

（二）教育领域的发展

从应试教育到素质教育，可以看出我国教育对于人才培养的根本方向发生了改变。在早起人们对于人才的培养侧重于理论研究，而如今素质教育要求改变传统的教学内容，从而提高学生的综合素质，因此，传统的高校经济学专业课程教学方式也需要对应的改革。

二、高校经济学课程改革的关键

（一）注重教学观念的创新

传统教学方式的单一，主要是因为教学理念长期的固化。面对该种状况，笔者认为改革的关键应该在于理念的创新。教学理念引导教学实践，唯有创新高校经济学课程的教学观念，才可以让教学方式得到根本转变。而笔者认为教学观念的创新主要可以从三个方面进行：第一，树立课程意识；第二，树立人性化的师生观；第三，树立目标意识。

（二）注重教学方式的转变

教学方式的转变是在教学观念的创新引导之下所进行的。传统的教育方式是为了符合当时的教育内容与教育目标所制定的，它具有时代色彩。而在高校经济学课程需要改革的情况下，仅仅是注重学生的理论知识培养已经远远达不到社会的需求，当前社会需要学生的思维方式与情感处理，都可以达到一个新的高度，从而对其实践技能加以强化。

（三）尊重教学规律的科学

没有任何一种教学方式可以做到快速提高学生的技能与知识。高校经济学作为一门理论性与实践性兼具的专业，其课程内容的知识相对复杂，而实践难度较大。在进行教学改革的同时，需要清晰的认识到这一点，在改革的过程中需要尊重教学的规律性，不可以盲目地追求高效率教学，从而忽视了教学的质量。

三、高校经济学专业课程的教学改革实践分析

（一）整合科目内容

教学改革并不是单纯针对教学方式或者教学目标等某一个教学方面，所做出的改革。而是针对教学过程中的所有因素进行调整与变更。鉴于传统经济学专业人才的实践途径与当前经济学专业人才的实践途径有着较大的区别。因此，笔者认为，在进行教学改革时候，需要先从其基本科目内容进行调整。也就是说，在教学过程中，需要对科目进行筛选，就一些科目内容进行调整，使其具有教学价值与实用价值。另外，适当加入实践内容，也是高校经济学专业在当前社会背景下的必然要求。

（二）优化教学资源

随着信息技术的发展，教学资源已经从校园性资源转变为大众性资源，当前的学习已经不再是针对在校学生而言。对于很多已经进入社会，但是仍旧有学习需求的人来说，他们也需要一定的教学资源。而经济学课程也不在是高校的特色。面对该种状况，要提高高校教学质量，就需要整合其教学资源，并对其进行优化，然后创造资源的共享平台，从而使得学生对于资源的获取与使用更加便捷化。

（三）创造良好的教学环境

随着近几年高等院校的数量与规模的扩大，从而使得越来越多的高校资源与招生规模不匹配。这就使得在教学过程中，学生所接触到的教学环境相对较差，继而降低学生的学习兴趣，面对该种状况，笔者认为需要创造一个良好的教学环境，从而提高学生的学习兴趣。这主要从两个方面着手：第一，校园环境，这属于硬件范畴。第二，学习氛围，这属于一种文化熏陶。

（四）推进教学的现代化改革

当前经济发展中，融入了信息技术，使得整个经济更加具有现代化气息。面对这样的经济环境，经济学专业也需要做出对应的改变。为了提高经济学专业培养出来的人才的实用性。笔者认为，需要在教学过程中，也加入一定的现代化元素，也就是所谓的教学现代化改革。这个改革主要有四个方面：第一，教学理念现代化；第二，引入多种教学方式；第三，适当增加现代化教学设备；第四，引进新型的教学资源。

三、结束语

传统的经济学概念是对经济发展的一种研究，而当前的经济学概念，则是对经济发展的理论与实践运用。由此可以看出，传统的经济学专业课程在教学上存在一定的不适应性，与当前社会发展脱节。面对该种状况，调整教学中的多个因素，从而使得其教学更加适应现实需求，培养出更多专业实践性人才，是当前经济学的主要目标，也是我国经济发展的必然要求。

参考文献：

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[2]朱建安，谭岚，周自明. 基于课程群视角的应用型高校经济学教学改革[J]. 中国高教研究，2012，12：99-102.

[3]王金平，吴立平. 高校经济学专业基础课程教学资源的整合与优化研究——以政治经济学、《资本论》选读、社会主义经济理论与实践课为例[J]. 黑龙江教育学院学报，2014，12：47-49.

[4]韩宁. 地方高校经济学专业教学体系改革探讨[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2015，04：89-91.

[5]刘慧. 高校经济学专业课程的教学改革探析[J]. 北方经贸，2010，10：157-158.