坚持问题导向，以学习教育促进生产建设

朱云　陈城　王永宁

摘 要：开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设、推动全面从严治党向基层延伸的重大部署。文章以长庆油田分公司第二采气厂充为例，探究了坚持以问题为导向，用学习教学促进生产建设的工作。

关键词：两学一做；生产建设；问题导向

按照中央和长庆油田公司党委部署要求，长庆油田分公司第二采气厂充分借鉴以往党内集中教育经验，坚持问题导向，采取针对措施，落实主体责任，从严从实抓好这一重大政治任务的落实，以学习教育促进天然气生产建设，确保学习教育取得成效。

一、采取三项举措，防止“一把抓”，强化思想武装

紧紧围绕“学党章党规、学系列讲话”这个重点，区分不同对象，分别提出学习要求，细化学习内容，组织学习辅导，在思想武装上下功夫，见成效。一是原汁原味读：以党支部为单位，采取自学、选学、导学等方式，组织党员学原文、读原著、悟原理，逐章逐条学、逐字逐句学，实现普通党员通读，掌握基本规定、基本要求、基本原理。机关党员精读，掌握重点内容、脉络演进、内在联系。领导干部深读，掌握精神实质、核心要义、科学方法；二是触及灵魂写：开展“两温一写”活动，即组织党员重温入党誓词、重温入党申请书，撰写心得体会。一方面动员党员重温入党誓词，细读党章重点段落，另一方面组织党员重温入党申请书，撰写系列讲话专题学习心得体会。在厂网开辟专栏，对各党支部学习教育进行宣传报道，建立专题网页展示党员领导干部学习体会，营造带头示范的良好氛围；三是区分层次讲：继续开展“精品党课”比赛活动，扎实开展主题党课、互动党课、微信党课、网络党课，引导党员上台讲故事、讲党员故事，对照先辈先进事迹、党章党规要求、系列讲话精神，明确合格党员标准，查找差距不足。

二、区分三类群体，防止“一锅煮”，注重精准施策

一是制定学习计划：根据上述三种类型党员，分别制定学习教育操作实施计划，明确学教内容、计划安排、方式方法、标准要求、责任主体；二是组织业务培训：分别举办党支部书记培训班、党组织业务培训班、管理干部培训班，对“两学一做”学什么、怎么学、怎么做、怎么上好党课等进行业务培训，帮助大家掌握党务工作要求和方法，为组织开展好本单位学习教育打好基础，避免“打无基础之仗”；三是明确学习方式：党员领导干部重点落实“双重”组织生活制度，抓好党委中心组学习，落实领导干部在线学习。

三、突出三个结合，防止“一边倒”，促进知行合一

一是与降本增效相结合：面对国际油气价格持续低迷的现状，采气二厂把学习教育与降本增效相结合，教育全厂广大党员干部员工，做好过“紧日子”的思想准备，树立节约费用、降低成本就是保饭碗、保生存的理念，把提质增效提高到企业文化的层面和高度，加强学习教育、加大舆论宣传，让“人人注重降本增效”成为全员的行为准则；二是与精细管理相结合：针对诸多制约气田发展的瓶颈难题，采气二厂加强精细管理，在深耕细作上下功夫，把老井稳产摆在更加突出的位置，持续完善分级分类精细管理方法，细化针对性的工作措施，开展长停井、长关井治理，充分发挥好每一口气井产能。三是与转变作风相结合：采气二厂把开展学习教育与油田公司“十三五”发展目标紧密结合，与“精细管理提质增效年”、“重塑形象大讨论”活动紧密结合，与完成各项任务紧密结合，积极践行“在管理中体现服务、在服务中实现管理”的理念，扎实推进领导联系点、要害部位承包点等工作。

四、落实三项机制，防止“一阵风”，严格督导推进

开展学习教育，贵在经常、难在经常。采气二厂从学习教育伊始，就建立落实有效的保障机制，保证学习教育深入持久开展。一是落实主体责任制：明确各级党组织“一把手”抓学习教育的主体责任，落实工作任务，进行压力传递，定期召开党委中心组扩大会议。领导班子成员带头参加学习讨论、带头谈体会讲党课、带头参加组织生活、带头查找和解决问题、带头立足岗位做表率。同时将学习教育纳入党群半年考核，促进工作落实；二是落实联系点制：采气二厂把厂领导班子成员党建“三联”责任示范、基层党支部“六个一”创建工作联系点和党组织关系所在党支部相统一，建立党员领导干部学习教育联系点制度，8位联系点领导负责抓好联系单位的教育动员、专题党课、指导参加专题组织生活会、督查推进学习教育落实；三是落实督导检查制：采气二厂设立学习教育协调推进领导小组及其办公室，办公室下设综合组、材料组、宣传组、督导组，督导组设立三个工作组，分别督导各单位和机关党总支及其所属党支部的学习教育。

采气二厂将“三亮四比一创建”活动与完成各项生产经营任务紧密结合，全厂广大党员在学深悟透中找方向、找方法，强化担当精神，以严谨务实的态度冲锋在前、积极作为、树起标杆、做出表率。广大党员干部扑下身子，真抓实干，以实际行动解决生产难题，助力生产建设。5月27日，采气二厂累计年产天然气量突破18亿立方米。“两学一做”学习教育凝聚了发展合力，成为精细管理、提质增效、转型发展的重要推动力。

参考文献：

[1]“两学一做”怎么学？怎么做？[J].东北之窗，2016，05：10-12.

[2]刘文生，张健.“两学一做”学习教育问答[J].共产党员，2016，09：12-21.

[3]李社.扎实开展“两学一做”学习教育[J].理论与当代，2016，04：59-64.