初中英语课堂情趣教学实施策略

郑卜予

摘 要：随着初中英语教材难度的增加，传统的教学方法己经逐渐不适用现在高难度的英语教材内容。经过实践证明，在轻松的环境下学习，对学生的思维以及记忆都有很大程度的提升作用，同时还能够使学生形成敏锐的感知度，以及丰富的想象力。

关键词：初中；英语教学；情趣

语言本来是灵活而又生动的，但对单词和语法的过于重视使得英语丧失本来的灵性。在以考试为中心思想的指导下，英语几乎完全成为学生取得高分的工具，而这与英语科目开设的初衷大相径庭。初中是学生学习英语的关键阶段，但是传统的填鸭式教学，学生只是学到了做题的方法和技巧，而英语交流和实际运用的能力严重欠缺。提高初中英语的教学效果使广大教育工作者必须思考的问题，情趣教学策略可以在很大程度上调动学生英语学习的积极性，提高英语教学的有效性。

一、新型教学模式，唤起学生情趣

初中英语的学习内容并不复杂，教材中的内容图文并茂、形象生动。因此，初中英语教师在展开教学时可以充分利用丰富多彩的图片、声音、视频等，以唤起学生学习英语的积极性。教师在教学时可以运用角色对话的方式来建立有关情境，帮助学生更好地掌握知识。例如，教师在讲解Ask and show the way内容时，可以先制作一张迷你地图，

标示出各种建筑物，再引导学生展开角色扮演，如扮演过路人、警察等。这样，不但能唤起学生学习的欲望，还可以营造轻松、愉悦的课堂氛围，有利于提高学生的英语口语水平，使学生轻松掌握go straight/ahead，turn right/left，turn right/left at the second turning

等短语与句型。良好的课堂气氛能够充分唤起学生学习的积极性。因此，教师应努力营造生动有趣的课堂。设计的板书也应简洁醒目，以让学生学习得更加轻松。在讲解新知识前，教师可以从教材内容出发，向学生讲述一个有趣的小故事或者带领学生演唱一首英文歌曲，从而营造良好的课堂气氛，激发学生的求知欲望。在一节课的结尾部分，教师也可以依据教学内容，给学生提出一个新问题，引导学生为下节课的学习做好预习准备。例如，下节课要讲This is my sister的内容，那么，教师就可以问学生：

“Do you have sister？ Do you have bothers？ What are your family members？”這样，

就能引导学生积极地为下节课的学习做好充足准备。

二、鼓励学生及时总结和分享英语学习方法

每门学科都由其独特的性质，学生在学习过程中要多注意观察，发现相关学科的共同点，从而促进学习效率的提升。英语是语言学习科目，必然要以听说读写为关键点。教师要根据学生的性格、学习能力和学习习惯等，帮助其制定有针对性的适合自身的学习规划和方法，以大幅提升学习效果。如有的学生口头表达能力较强，有的学生接受能力和创造能力比较强，都要分别对待，制定适合自身的一套学习方法。另外，教师还可以组织学生更加细致地观察生活和社会，通过实践做到学以致用，提高学习效果。同时，学生之间也可以展开互帮互助，相互交流学习经验。通过反复的强化练习和交流学习，不仅能有效提高学生的听说读写能力，还可以提升其交流能力，为以后的深入学习和应用打下坚实的基础。

三、营造宽松氛围，引导学生自主探究

为了营造一种轻松愉悦的教学氛围，教师自身首先要保持良好的精神状态，以爱心和充满激情的教学去传授知识，使得祖国的花朵得以在爱的关怀下，尽可能地拓展思维联想，为学生的身心健康发展提升最大限度的自由空间，从而实现其知识和精神的双丰收。在这个过程中，教师的个人情绪及表现出来的态度对学生可以产生巨大的影响。积极的心态必然可以提升学生的学习兴趣，增强其自信心，反之则会带来不良效果。事实上，教师的爱护和关怀确实对学生的学习过程有着很好的帮助。很多怀疑自身能力的学生在教师的积极影响和鼓励支持下走出来，重拾自信，获得了不错的学习效果。同时，在教学过程中，教师有着良好的教学态度和积极的情绪，可以有效感染学生的学习情绪，提升学生的学习兴趣。另外，教师以其亲切的口吻及和蔼的神态，也可以为学生营造一个和谐轻松的学习氛围，在这种学习氛围中学习，必然可以有效提升学习效果。因此，情趣教学从本质上讲就是一种爱的教育。

四、设立英语游戏比赛，提高学习效率

教师在进行英语教学的同时，可以设立一些游戏性质的英语比赛，初中生都比较好玩，通过这样的形式可以充分调动学生学习英语的兴趣，教师也会产生浓厚的教学兴趣，同时可以提高课堂的学习效果，例如Where are my schoolbag？ Where are my books？等简单的英语问答，

让学生们既在学习中体会轻松的氛围，同时又在游戏中掌握英语知识。教师通过对学生好胜心的掌握，充分激发学生学习的积极性，从而进一步达到提高学生学习效率的目的。

当前的初中英语教学依然存在较多问题，许多学校的教学理念依然停留在提高学生应试成绩方面，学生练就的只是做题的技能，而将英语应用到实际生活中的能力函待提高。本文研究的情趣教学与英语教学的相互结合是很好的解决策略，英语教育工作者要深人探究情趣教学策略在初中英语教学中的应用问题，真正做到全面提升初中生英语教学的质量。

参考文献：

[1]许立美.初中英语情趣教学漫谈[J].中学英语园地：教学指导，2012（28）：90-91.

[2]钟小晚.浅谈初中英语情趣教学[J].中国校外教育（美术），2012（10）：89.