较真的曼妮卡

严文华

曼妮卡是来华东师范大学交流的捷克学生，是一名具有跨国经验的博士生。开始接触时，我并没有发现曼妮卡和中国学生有太多的不同，一旦与她合作，她就显示出很多不同之处，比如较真。

有一次，我请曼妮卡给我的研究生介绍她熟悉的数据统计分析方法。以前，我也曾让高年级研究生给低年级的学生分享过自己的经验，这对他们来说小事一桩。但曼妮卡却把这件事情变得不简单。

曼妮卡开口就问我什么时候做这件事。我说：“你准备好了，随时可以做。”曼妮卡对照自己的日程表，与我讨论了一会儿，告诉我这个月不行，下个月有点紧张，要不放在第三个月？看曼妮卡一副如临大敌的模样，我告诉曼妮卡不要有负担，这只是学生间一次非正式的分享，不用花太多时间准备。曼妮卡说她清楚这一点，但还是需要这么长的准备时间。

接下来，我不时地收到曼妮卡的邮件——为了保证不受打扰，曼妮卡很少使用手机，大部分的沟通工作通过邮件和面对面交流完成。曼妮卡问我：有多少学生参加？他们平时常用的统计分析方法有哪些？前一个问题我直接告诉了曼妮卡，后一个问题我回答不出来。曼妮卡建议把参加分享活动学生的邮箱告诉她，她直接问。很快，我收到了曼妮卡抄送的邮件，曼妮卡针对参加者做了个小调查，了解他们的基础，了解他们最想学什么。然后，曼妮卡列出了分享内容的提纲，并问她有多长的分享时间。看到曼妮卡做了这么充分的准备，我把分享时间从原先的40分钟延长至两个小时。

临分享的前一周，我收到曼妮卡的邮件，询问教室里是否有多媒体设备，她需要投影仪；是否可以上网，她需要在线操作。同时，曼妮卡再次询问参加者，是否在运行数据时遇到了问题，她在分享时可以重点讲这些问题。曼妮卡甚至前往教室测试了网速。

分享的那一天，曼妮卡讲得非常棒。她不仅讲解如何做，现场带领大家一步一步运行同一个数据文件，还告诉大家如何解读运行出来的数据，为什么这样解读。曼妮卡还推荐了一些网站，现场示范输入关键词，查找相关资料。通过演示，我发现曼妮卡做了更多的工作：示范如何从查到的信息中筛选想要的答案，没有想要的答案时，如何通过查找相近的信息寻找信息。

曼妮卡把看上去很简单的事情做成了专业。

这次分享活动受到了热烈欢迎。我自问：年年都做类似的活动，為什么之前的与曼妮卡的这一次不一样？曼妮卡付出了很多，也调动了学生们的重视度和参与度，把一件看上去很不正式的活动变成了一场高质量的教学活动。

曼妮卡已回国了，但我常常想起她做的事和她的较真。她做事不快，需要花很多时间准备，但她踏实，一步一步很从容，按自己的节奏而不是被人推动的节奏前行。刚开始，我并不习惯曼妮卡的较真，但曼妮卡用行动表明：较真带来的是高质量的活动。

（小宝摘自《大学生》）