教学案例《一个字的故乡》

2016-10-20 05:09曾静
新课程·中学 2016年7期
关键词:意蕴故乡文章

曾静

教学内容

《一个字的故乡》

教学目标

知识与技能:1.通过自读、讨论,学生能理解文章内容,领会散文“形散神聚”的特征。

2.培养学生的语言表达能力、审美能力和文字欣赏能力。

方法与过程:以“一个字、一组词、一首歌”为线品读文章,品味文章丰厚的意蕴,领悟作者的思想感情。

情感、态度与价值观:培养学生感悟真情的能力和热爱故乡的情感。

教学重难点:

重点:品味文章丰厚的意蕴,领悟作者的思想感情。

难点:培养学生的语言表达能力、审美能力和文字欣赏能力。

教学方法:自主、合作、探究

教具准备:多媒体

教学时数:一课时

课前准备:1.分组、确定组长、明确职责(至少确定一位发言人,也可都发言)。

2.谈话。谈话内容:上周二是我国的什么传统节日?(清明节)清明节一般要进行哪些纪念活动?(祭祖、扫墓)清明节是我国的传统节日,也是重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子,起源于周代,距今已有两千多年的历史了。《历书》记载:春分后十五日,时万物皆洁齐而清明,盖时当气清景明,万物皆显,因此得名。由此可见,我国自古以来就非常重视对祖先、故人及故土的怀念,正如这首歌(播放《梦驼铃》)。

3.文人墨客们也留下不少佳作书写自己对故人、故土的深深眷念,你们手里就有一篇,请细细读读。(生预习,播放音乐《思乡曲》)

教学过程

一、导入

同学们,歌中唱到“攀登高峰望故乡 黄沙万里长 天边归雁披残霞 乡关在何方 黄沙吹老了岁月 吹不老我的思念 曾经多少个今夜 梦回秦关(指家乡)……”。故乡,总是让漂泊在外的人朝思暮想,渴望投入故乡的怀抱长长地絮说那别离后的喜与悲。但有人却用一个字抒写故乡,那又会是怎样一种情与愁呢?(出示课题《一个字的故乡》)

散文《一个字的故乡》选自我国作协会员、孙犁文学奖获得者、70后散文家——周伟先生的《乡间词韵》。

作家雨亭读罢此书,认为先生的文章淡如清风、韵如古曲,绵远且悠长,于是用“一个字、一组词、一首歌”为题写了一篇随想。

二、品析

(一)过渡

1.这“一个字”,即是那最传神、最凝练地抒写作者乡情的字眼;

“一组词”,或是形象、真切地传达乡音、乡情的一组组词;或是浓缩了乡土风味的原汁原味的“家常”用词;

“一首歌”更是那字里行间飘出的悠扬的歌声,是一位年轻作家的乡恋、是一位游子的乡愁。

2.这节课,我们就用雨亭的这句评价品读周先生的散文名篇《一个字的故乡》。

3.分小组品读,要求:先读文章,再讨论并指定發言人(可以是多位发言人)。

(二)品读“一个字”

1.生畅所欲言,师点拨(板书:等、怀、单、想)

等:注入多少痴心痴情。无论季节变化、无论年华老去,总是用整颗心在等、心与心在等。等你回眸、等你归来。是那样质朴、真切,那样诚恳、执着。

怀:一个“怀”字,多么温馨、多么深情。汉子开了怀,呼呼呼地笑;姑娘开了怀,梦比蜜甜;故乡开了怀,幸福就像花儿一样灿烂地开放。故乡是那样地令人怀想,无法忘却。

单:写出了故乡人纯纯的爱情、亲情,让人生死相依,穿越时空,虽一个在里头、一个在外头,却斩不断那丝丝缕缕牵挂。一个“单”字,既不惊天,也不动地,平平淡淡,却真真切切。

2.“想”字

(1)探究字源(出示灯片)

“相”,甲骨文字形可看出“从目木”,即以目观木,即看、审视。《诗》曰:“相鼠有皮”,“相”即为“观察、审视”。

“想”,覬思也,心有所思,念念不忘,深切的思念。

(2)一个“想”字,为何说起来很轻很轻、看起来很淡很淡,却又千万均的重?(读23段。)

3.因为念念不忘,周伟写下这动情篇章,因为念念不忘,自古以来不少文人墨客也留下不朽篇章。同学们还知道哪些思乡怀家的诗篇?

4.因为故乡在等待,因为心怀故乡(板书:故乡),单飞的人儿总是要回的,回到那魂牵梦萦的故乡,只有回了,才能寻得到根,想着“回”字,惬意、舒坦,等到回的那一天,又是怎样的一番欣

喜啊。

5.就让我们一起再来回味这一个个多情的字眼。

齐读小诗。(灯片、配乐,指导朗读)

指导朗读:重点——“想”字部分。

(三)品读“一组词”

1.过渡

故乡里,不仅有那最长最长、最美最美、最暖最暖的一个个字,还有那最真最真、最深最深的一组组词,比如:

故乡里 最深最深的一个词是 吝啬

貌似吝啬 却历经千年的沉淀

厚重 凝练

同学们觉得还有哪些词也是最美最美、最棒最棒的呢?

2.学生畅所欲言,师点拨。(见文章)

3.顺势总结词语特点:善用叠词,具有乡土风味。

(四)“一首歌”

作者正是用那朴实传神、意蕴丰厚的一个个字、一组组词,给我们谱写了这一首浓浓的思乡曲(出示灯片)(学生归纳创作、展示成果。)(配乐)

故乡是一首歌

那是一首悠远、绵长的歌

一首令人魂牵梦萦的歌

……

三、总结

1.她是心灵的呼唤,是落叶渴望回归的地方。

2.“一个字、一组词、一首歌”一段情、一辈子。

板书设计:

猜你喜欢
意蕴故乡文章
故乡的牵挂
月之故乡
细致入微的描写让文章熠熠生辉
放屁文章
小处着眼,写大文章
历史课点评的意蕴
论秦观词的感伤意蕴
《马嵬》(其二)颔联意蕴辨