面对历史高考重大转换的理性思考

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摘 要：历史高考的重大转换主要体现在考试方向、考查目标、考查内容、试题形式等方面。为有效应对这些转换，实际工作中应该采取相应对策，加强命题组队伍建设、重视发挥专家的作用、教科书编者回避命题，并提高试题命制质量、严格试题保密工作。

关键词：历史高考；考试方向；考查内容；试题形式

在素质教育理念的指导下，再加上新课改的深入落实，历史高考面临着重大转换。在考查方向、目标、内容、形式等方面出现较大转换，对教学工作也提出新要求。为更好顺应这种趋势，实际工作中应该把握时代脉搏，采取有效应对措施，改进命题并提高命题质量，有效引导教学工作，更好选拔优秀人才。

一、历史高考重大转换的内容

随着新课改的推进和教学改革的深入，历史高考出现重大转换，对教学工作也提出新要求，实际工作中应顺应这种趋势，采取有效对策。具体来说，历史高考转换的内容主要包括以下方面。

1.考试方向转换

在新课改的要求下，高考试题更加注重考查学生的能力，具体来说，考试方向转换体现在以下方面：朝着社会发展方向发展、适应高等教育发展趋势、适应中学历史新课程、促进课程推广和完善。从而更好引导教学工作，注重考查学生的人文素养，让新课程得到更好的推广和应用。

2.考查目标转换

考查目标和历史课程目标有着密切的联系，在考查历史基础知识的同时，注重考查学生的历史知识应用能力。新课标确定应该培养学生的内容为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在这样的要求下，历史高考应该顺应这种趋势，注重提高学生的历史知识综合能力。命题中以“能力立意”为出发点的较多，为更好顺应这种变化，应该总结知识考查的经验与教训。在重视主干知识考查的前提下，拓展深度和广度，有效指导学生日常学习活动。落实能力考查，关注学生综合技能提高，推动历史教学活动更为有效地开展下去。

3.考查内容转换

包括按照什么样的史学范式设计题目，考查哪些知识点的问题。历史高考命题中，史学范式从单一走向多元，以前命题中主要坚持阶级斗争范式。随着新课改的深入，命题逐渐转向文明史范式。这样更能揭示人类历史本质，与现实生活的“文明建设”融会贯通，并且符合历史新课改的要求。在考查知识点的选择上，高中历史课本是最基本的规范和指导，作为历史高考命题依据，根据这些内容来编制历史学科的考试大纲。同时要细化课标内容，合理划分选修和必修内容。

4.试题形式转换

考试题型也出现相应的转换，主要表现为：适当增加题型、增设中档分值的题型或题目、发展和完善优势题型、根据新课标理念创新题型的内涵、安排选做题。试卷中通过设置形式多样的题型，有利于更好地引导教学和命题工作，提高教学效果。

二、面对历史高考重大转换的对策

在历史高考出现重大转换的背景下，为更好顺应这种趋势，提高命题质量，选拔优秀人才，应该综合采取以下有效对策。

1.加强命题组队伍建设

在新课标的要求下，为顺利历史高考重大转折，更好选拔优秀人才，必须加强命题组队伍建设。要组建优秀、精干的命题队伍，更好完成命题工作，提高试题质量，为选拔优秀人才奠定基础。

2.重视发挥专家的作用

命题组成员的构成，不同学者有不同看法，有些认为应该发挥高校教师的主导作用，有些认为应该发挥中学教师的主导作用，但这些观点都不全面。命题组成员应该由高校教师和中学教师组成，注重发挥专家的作用，改变组成人员结构单一的问题，充分发挥各自优势。保证试题符合高校招生要求，合理确定试题难度，更好满足应试者需求，提高命题质量。

3.教科书编者回避命题

为确保历史高考的公正与公平，高中历史教科书编者应该回避命题，不参与历史高考试题命制工作。

4.提高试题的命制质量

加强各省市命题班子队伍建设，构建强有力的试题命制班子，让试题体现创新改革精神，结合新课改和新要求，命制高质量的试题。合理设置机构，稳定工作队伍，培训命题组专家，加强管理。促进命题组成员综合素质不断提高，确保历史高考试题命制质量。

5.严格试题的保密工作

为确保高考公正、公平进行，加强命题保密工作是十分重要的。保密指的是考前的试题保密，但改革意图、命题原则应该让任课老师和学生知晓，更好开展教学和复习工作。认真学习命题大纲，制定有效的教學和复习方案，在历史高考中取得更为优异的成绩。

随着新课标的落实和高考改革的深入，历史高考的方向、目标、内容、形式等出现较大变化。在这样的背景下，应该加强命题队伍建设，提高命题质量，做好保密工作。从而更好顺应这种变化趋势，推动高考改革深入，更好选拔优秀人才。

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