浅谈现代教育技术如何提高中职汽修教育课堂有效性

李文峰 张秋

摘 要：随着科学技术迅猛发展及教育手段的日趋现代化，以计算机为主，掌上终端为辅的多种媒体介入课堂教学，给教学模式，教育方法、教学手段的改革带来了巨大的契机，为全面实施以实践能力和创新能力为核心的中职素质教育提供了物质基础，也为处于专业教师和实训设备短缺窘境的中职汽修教育提供了良好条件。本文试就中职汽车运用与维修专业如何利用多媒体等现代教育技术进行教学，以期全面提升课堂教学有效性进行了阐述。

关键词：现代教育技术；中职；汽修教育；有效性

现代汽车维修、检测设备的智能化、自动化要求在中职汽车运用与维修专业教育中要注重培养技术型人才为主，要求有一定的生产实践经验和动手能力，既需要肺腑的机电相关知识，也需要有一定的汽车检测与维修相关实践经验，并会使用各种仪器设备。传统教育方式已满足不了社会和企业对汽修人才要求的提高，将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代教育技术（特别是多媒体技术）进行优化组合，则可以形成一种优势互补的整体效应，从而突破传统汽修课堂教学在新技术、新手段、新方法和新车型等方面的限制，直观明了的展示课堂内容，为学生提供生动的直观材料，并设置引人入胜的汽修课堂情境，激发学生学习汽修兴趣，培养学生创造能力，充分调动学生积极性，从而打造有效课堂，达到良好的教育效果。

一、创设情境，引人入胜

孔子曰“疑，思之始，学之端。”良好的开始，是成功的一半，特别是中职汽修的课堂中，一个结合实际的情境，是激发学生兴趣的重要模式，而兴趣是学习最好的老师，能增强学生学习的动力。而传统中职教学模式以知识传授为主，开篇枯燥乏味，无法激发学生兴趣，现代教育技术的使用大大改善了这一问题。

如在“发动机节气门”一课中，教师在课堂引入部分中，选择制作的flash动画作为引入，学生通过改变发动机节气门开度的改变而影响发动机转速，让学生通过电脑演示了解发动机节气门的作用，学生非常感興趣，迫切的想知道节气门相关的知识。通过教师引导，学生小组讨论，让学生明白了踩踏油门和发动机转速的关系——通过调节节气门开度来控制进气量从而影响发动机转速。利用现代教育技术，摆脱了传统教育中直接讲述的弊端，一个简单的动画突破了重点，提高了学生的学习兴趣。

二、直观明了，具化知识

在中职汽修教育教学中，有很多知识是学生平时生活中无法观察到并且很难理解的，特别是一些电子元器件的特殊形式，单靠老师讲解是空洞无力，学生无法理解此类的抽象知识，这会成为学生的学习障碍，特别是中职学生的理论知识理解水平不高的情况下，就会造成学生的厌学情绪。通过现代教育技术则可以模拟这部分抽象知识的主要特性，使之具象化，便于突破教学中的重难点，提高课堂有效性。

如在“冷却液温度传感器”一课中，内部的重要元件NTC热敏电阻的负温度特性学生不易理解，课堂中动手做实验，又会受到各种条件限制，若用多媒体将热敏电阻随外界温度变化而改变的特性直观的展现出来，就解决了这一问题，直观易懂，学生容易理解。

三、设备短缺，视频补足

在中职实训教育中，实训设备短缺是普遍问题。学生实训条件的缺失会造成学生理解汽车某一部件其工作原理的困难，同时也会造成学生实践能力的不足。传统的教学方法通常是教师演示，学生代表操作，很难做到课堂上每位同学都能动手尝试，运用现代教育技术就可使解决这一问题。

如在“转向器拆装与检修”一课中，教师实际操作并用实物投影仪向学生“现场直播”，让学生再观看教学平台上的该部分相关视频，之后录制部分学生拆装过程，向学生播放，让他们找出自己拆装过程中出现的问题。这样有助于学生更好的反思，达到有效学习的目的。

四、延伸課堂，双向互动

随着校园网络普及和网络终端的出现，现代教育技术可以将课堂教育延伸，增强课堂有效性。通过网络终端，学生可以获得课堂内外的相关知识，变被动学习为主动学习，拓宽学生知识面，极大的丰富了中职汽修课堂的内容。同时，教师可以通过网络教学平台，发布相关课程的课前准备问题和知识背景，也可以了解课后学生的掌握情况，答疑解惑，这样通过师生、生生互动，提高学习积极性，进而广泛调动学生参与课堂。

如在“汽车发展史”一课中，教师采用网络教学平台，课前发布相关知识，及囊括本科内容的7个讨论问题，并可以跟帖讨论；然后让学生收集资料自己确定汽车发展的节点及每个节点的内容、意义和原因。课堂上，让学生分组讨论，并选出代表回答讲解各个问题，学生积极讨论，有的小组还制作了PPT课件。最后，教师点评，并且通过网络递交课后作业。课后，通过在网上教师与学生交流，学生与学生交流，达到资源共享的目的。利用现代教育技术，可以最大限度地调动学生参与课堂的积极性，打破了传动课堂模式，真正实现师生、生生之间的平等交流，同时，可使学生在有限的时间内获得最大的信息量，同分培养学生自主学习的能力。

综上所述，现代教育技术丰富了教育教学手段，改善了教学条件，给我们的中职汽修课堂注入了新的活力，对于提升课堂有效性很有效果。同时，我们也得认识到，中职教育中现代教育技术的应用还处在比较初级的阶段，其潜力还有待挖掘。并且，现代教育技术作为一种辅助手段，并非教育教学主体，教师要充分利用好现代教育技术手段，以学生为主体，以提高学生认知能力和水平为目的，结合传统教育的优势，有选择性的提高课堂教育的有效性，切实提高教学水平。