就提高中学生参与体育教学的措施探讨

吉爱民

【摘要】 体育课是学生形成健康体魄的基本途径。基于多年的中学教学经验，在明确中学体育教学中学生主动参与教学过程的重要性的基础之上，对目前中学体育教学内容、教学模式等存在的问题进行了分析阐述。实现中学体育教学的革命性变革，以此推进中学体育教学的教学效果，更好地服务学生的发展。

【关键词】 中学体育 教学主动参与

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-063-01

新课程改革对体育教学提出了明确的要求，要求初中生体育教学发挥学生主体资格，培养学生教学参与力度，调动学生体育学习的积极性，实现初中生体育教学质量的整体提高。目前，我国初中生体育教学过程普遍存在应付教育式，教师以及家长、学生对体育教学的重视程度较弱，学生学习热情怠慢，教师教学目标不明确，使得体育教学质量迟迟得不到提高，影响学生的身心健康综合发展。本文将结合作者多年教学经验，为提升初中生体育教学效果以及学生的综合素质能力，提出具体的对策建议。

一、让学生踊跃参与体育课堂

在体育课堂教学过程中，教师要培养和谐的师生关系，让学生喜欢上自己，得到学生的爱戴才能使得学生乐意上自己的课程。然后要静心设置教学内容，想方设法的培养学生学习的乐趣，灵活运用多种教学手段，将学生带入到课堂学习中来，发挥学生主体资格，使得学生体验体育课堂所带来的喜悦心情与成功，引导学生形成正确的人生观、价值观。

如果教师只是为了完成教学任务而教学，久而久之学生和教师都会感觉到厌倦，从而不利于体育教学的发展。相反，教师在教学过程中结合学生的实际情况，运用多种教学手段，如游戏教学、分组合作学习、比赛方式等等。不仅拉近了师生之间的距离，也活泼了课堂气氛，使得教学变得越加轻松。

例如，教师可以结合初中生好争强好胜的心理特点，组织一些比赛类活动，比如加速跑比赛、团队接力赛跑、长短跑个人比赛等。这些比赛不仅提高了学生参与力度，也培养了学生团队协作能力及集体荣誉感等综合能力。

二、用现代信息技术优化体育教学环节

多媒体室信息技术在教学中的综合应用，是目前最先进的一种综合性教学方法。在体育教学过程中，对学生体育动作的掌握能力是体育教师教学的重点内容。教师对动作的规范性一般都是通过示范或者反复的讲解中让学生学会并掌握，简单的动作对教学进程起不到影响作用。但是，如果动作过于复杂，就会使学生难以在短时间内消化。

例如，在进行山羊分腿越这部分内容的学习时，教师如果只是依靠示范动作很难达到让学生理解和掌握的目的。但是，分解动作进行教学的话，又会带给学生错误的观念，缺乏动作连贯性的意识。这时，多媒体教学手段就发挥了重大作用，它可以集教师的讲解与示范动作于一体展现在学生面前。学生结合自身需求，对难点部分进行反复播放，加强对动作的理解和掌握，不断提升体育教学质量。

三、体育渗透德育教育

在体育教学中培养学生具有顽强的意志品格是体育教学的重要内容之一，也是体现体育教学德育教育的标志。新课改要求体育教学注重对学生的德育教育，将德育教育贯穿于体育教学始终。教师可以结合事实体育相关活动，比如体育盛会等竞赛类。同时，也要培养学生集体主义精神，团结意识，竞争意识，培养学生正确的人生观、价值观。体育教学不仅要使学生具有一定的技能，还要培养学生具有顽强的意志，拼搏精神和进取精神。

综上所述，随着新课改不断的推行，社会各界以及家长等各方力量逐渐将目光锁定在初中体育教学的教学效果上。对体育教师提出了更高的要求，不断增强学生的参与力度，发挥学生的主体资格，正确引导学生掌握体育教学内容，进一步提升体育教学质量，为社会培养更多身心健康发展的年轻人。

[ 参 考 文 献 ]

[1]文飞.体育教学中学生学习兴趣的培养[J].广西大学学报（哲学社会科学版）.2013（S2）