初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究

张彩凤

摘要：教育现代化的发展趋势已经成为必然，现代信息技术在推进教育创新发展，提升教学效果等方面都发挥着不可替代的作用。而初中英语教学关系学生未来发展状态，是奠定学生良好英语基础的重要阶段，势必要紧跟现代信息技术发展方向，促进两者的融合发展。初中英语教学要想提高教学质量，必需充分利用现代信息技术的自身优势，为学生提供丰富多彩的教学资源，创设生动形象的教学情境，提升学生信息技术的应用能力，努力推动英语听说教学模式的全方位、多层次的变革。

关键词：初中英语；信息技术；听说教学；整合

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0148-01

1.信息技术可以为听力训练提供多样化题材

语言交际是不可模式化的，随着语速、语调的变化，语言呈现的内容也会发生变化，所以获得更多可用信息提高听力应变能力是非常有必要的。信息技术扩大了教学的信息量，为听力训练提供了多样化的题材和语速，让学生学习英语有了更多的平台和免费资源，比如，可以去一些提供免费学习资料的英语网站，像普特听力、听力特快等，教师可以指导学生在这些免费学习网站上获取自己需要的学习资料，进行自主学习。教师可以根据需要挑选一些重点教学资料扩充教学资源，为听力训练提供多样化的题材和语速，增强听力教学的效果。例如，根据学生的年龄特征和兴趣爱好，选择一些学生感兴趣的娱乐资讯和英文歌曲，提炼电影中的精彩语句，让学生感受多样性的语速和语音，开阔视野，拓宽知识面，提高学生的英语听力水平。另外，可以建设后台管理系统，给每一位学生注册一个账号，将学生每天需要练习的内容放到网络平台上，让把学生利用课下时间登录自己的账号进行自主训练，完成练习任务后可以对自己今天的表现进行评价，并且将自己完成的任务情况提交到数据库中，教师可以登录数据库检查学生的学习情况，实时掌握学生的最新动态，了解学生的实际情况，提高教学的有效性。

2.信息技术可以为学生营造轻松听说学习氛围

兴趣是学生最好的老师。只有学生充满求知的欲望和动力，才能主动参与到学习活动中来，实现高效教学的目标。信息技术可以为教师提供心理活动、时代背景等许多语言的素材，和传统教学相比具有视听并用、声情并茂、动静结合的特点，符合学生的认知习惯。多媒体课件提供的画面能够吸引学生的注意力，对学生学习兴趣的激发和培养具有积极的效果。以往的听力练习缺乏趣味性和新颖性，很容易让学生产生厌学的情绪，所以，教师可以在恰当的时机使用信息技术帮助完成教学任务，激发学生学习英语的热情和动力，提高学生参与的积极性和主动性。听是说的基础，为了提高学生的听力水平，教师可以借助信息技术播放有趣的英文电影。由于初中生正值青春发育时期，他们创设良好的教学情境，提高学生口语能力口语教学是英语教学中的重要组成部分。英语实际上是一门语言类学科，口语教学是重中之重，在教学英语的初级阶段，对于提高学生的语言功能具有非常重要的作用。因此，在此期间通过引入信息技术，可以有效打破时间与空间的限制，将语言文字转化为图片和音频，还原英语特色，让学生体会英语课堂的活泼与生动，为学生创设良好的教学情境，激发学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力和口语水平，促进学生的全面发展。全面提高学生对英语语言的驾驭能力。

3.合理使用信息技术可以提高英语听说能力

3.1明确课堂要素，充分发挥网络技术的辅助作用。教学中始终要牢记多媒体网络的"辅助性"，而不能本末倒置，恰当的使用多媒体是提高英语教学质量的关键。要根据课型特点与教学内容特点来决定有没有必要使用网络。充分发挥多媒体直观性优势才能更好的调动学生的非智力因素和最大限度发挥学生的学习热情，仅注意到自身因素是不够的，必须对教学内容进行深入研究才能保证英语听说教学课堂的效率。

3.2充分利用网络环境，让学生"动"起来。加强网络环境中的情感设计，如资料尽量选择符合学生生理和心理的课件，向学生提供多样化，功能各异的感性材料，生动的画面，悦耳动听的音乐，增强教学魅力，使学生保持浓厚的学习兴趣。在利用网络进行专题研究时，可选取学生喜欢的热点和值得钻研的探究点，让学生"眼，耳，口，脑，手"与"视，听，说，想"有机的结合，促进学生开动脑筋，积极思维，活跃课堂气氛。通过形式多样的听说训练挖掘学生语言表达的潜力。

3.3增加操练密度，提高课堂质量。利用计算机网络技术辅助教学，可大容量，超高速，反复地给学生操练新授内容。学生自主学习的机会增加了，教学的密度和广度也随之增多。在教学中教师要充分利用网络优势，既加大了练习量切实地减轻了学生负担，又能提高课堂效率和质量。

4.结束语

信息技术为学生提供了丰富的英语视听资源，相关知识之间搭建桥梁的机会。教师应针对初中英语听说教学中存在的问题，培养学生个性特质，注重创设良好学习情境，让学生融入课堂主题活动中，激发学习英语的兴趣，借助网络在表演及语言的交际运用中提高初中英语听说水平。利用网络更好地进行开放教学。为学生的自我发展构建丰富多彩的课堂环境。

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