中学生课外活动现状及对策分析—以齐齐哈尔市为例

邢丹丹，杨晓杰，刘圆圆



中学生课外活动现状及对策分析—以齐齐哈尔市为例

邢丹丹，杨晓杰，刘圆圆

（齐齐哈尔大学 生命科学与农林学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

对齐齐哈尔地区3所中学的457名学生的课外活动现状进行了问卷调查．对其空余时间、课外活动参与类型、参与频率及学生参与课外活动的倾向等方面的现状与存在的问题进行了详细剖析．根据学生的意愿，对中学生课外活动的开展等相关问题提出了符合现有条件的意见和建议，为学校、教师和家长正确了解和指导学生开展相关活动提供依据．

中学生；课外活动；兴趣爱好

中等学校课外活动是指在课堂教学之外，为促进学生德、智、体等全面发展而进行的有目的、有组织、有计划的各类教育活动[1]．课外活动的教育功能，国内外已有很多研究，部分研究成果充分论证了课外活动在教育教学中所蕴含的巨大的教育功能[2]．课外活动是培养学生自我教育能力及自主精神，促使学生互助互爱，增进友谊的重要途径[3]．应试教育影响下，学生的智育成绩仍被看作人才选拔的最大标准，大部分学校和家长都忽视了全面发展对于学生健康成长的重要性．在我国多数地区，中等学校课外活动仍未充分开展，这严重阻碍了素质教育制度的实施．如何结合实际情况，尽可能多地开展适当的课外活动，以促进学生综合发展，成为我国当代教育教学过程中的关键问题．

1调查对象与方法

以齐齐哈尔市3所中学7~9年级学生为总体调查对象，依据分层抽样的原则抽取了这3所中学的457名学生作为样本进行调查分析[4]．提出可行性建议，以便促进其在快乐生活中全面发展，更好地适应社会．问卷共设置20道题，其中封闭式问题10道，半封闭式问题7道，开放性问题3道．问题从受调查者的基本信息出发，由易到难，逐步深入，在采集信息的同时，启发受调查者的思维，激发其表达的愿望．共计发放问卷457份，回收有效问卷420份（男生189份，女生231份），有效回收率为91.90%．

2调查结果

2.1中学生课外活动参与状况

本次调查中学生空余时间、空余时间安排及参加活动频率的结果见表1~3．

表1　空余时间

由表1可见，39.52%的学生空余时间大于4 h，31.90%的学生空余时间为3 h．由此可见，多数学生每天拥有较多的空余时间．

由表2可见，在空余时间里，50.00%的学生仍然继续学习，23.81%的男生和5.19%的女生玩电子游戏等娱乐项目，11.11%的男生和36.36%的女生选择帮助家长做家务，38.57%的学生参加各种运动、特长训练、同学小聚或者其它方式的课外活动[5]，而这些学生参加各类课外活动的频率也有所不同．

由表3可见，在空余时间里参与各种课外活动的这部分学生中，有33.33%的学生参与课外活动的频率极低（1学期1次甚至更久1次），每周参与2次以上课外活动的学生仅占14.81%．可见，齐齐哈尔市中学生参与课外活动的情况堪忧．

2.2 中学生参与课外活动的倾向

学生对课外活动组织者和课外活动类型的倾向见表4和图1．

表4　学生对课外活动组织者的倾向

图1　学生喜欢的活动类型

注：Ａ为文娱活动；Ｂ为体育活动；Ｃ为夏令营或冬令营；Ｄ为家庭活动；Ｅ为参观或访问；Ｆ为社团活动；Ｇ为报告或者座谈会．

由表4可见，42.86%的学生倾向于学校组织的课外活动；24.29%的学生倾向于自发组织的课外活动；还有少数学生倾向于来自家庭或者社会的课外活动和安排．

由图1可见，夏令营或冬令营等旅行活动受到了大部分学生的青睐；很多男学生喜欢体育活动，而部分女学生喜欢文娱活动或者家庭活动；对于参观或访问调查、社团或者协会活动、报告或座谈会等这些娱乐性不太强的活动，大多数学生则表示没有兴趣．

3讨论及结论

3.1中学生课外活动参与状况分析

齐齐哈尔地区中学生的空余时间较多，但课外活动参与情况明显较低（见表1~3），根据半封闭式题目中学生的回答，分析原因如下：（1）部分学生课业忙，放学后仍做大量作业，参加补课班或者请家教进行课后辅导，占据了大量时间；（2）学校很少组织可供学生参加的各类活动；（3）家长不允许或者不支持孩子参加各种活动；（4）少数学生觉得参加课外活动很累，没兴趣．

调压井开挖及一次支护全部完成后，为了避免和隧洞交叉施工，待完成剩余的隧洞开挖后，从隧洞内自下而上进行调压井混凝土二次衬砌。

3.2中学生对课外活动的倾向分析

调查显示，92.14%的学生认为应该更多地参加课外活动，有助于自身的全面发展．多数学生倾向于学校组织的课外活动，这充分体现了义务教育阶段学生对学校的依赖性；也有相当一部分学生希望能够自发组织课外活动，他们希望有更多自主锻炼和成长的空间和机会．而对于课外活动类型的倾向，分析发现，很多学生希望能够参加夏令营及冬令营等团体旅行活动，这体现了学生对新鲜环境与新奇事物有着强烈的探索欲望，且愿意参加集体活动的意愿；更多男生喜欢体育活动，而女生喜欢文娱活动，这是不同性别学生兴趣爱好不同的结果．

3.3结论

课外活动的开设与有效实施对于发展学生的兴趣爱好和个性特长起着重要作用，也是培养学生创造力和增长才干的重要措施，齐齐哈尔市学生课外活动参与度较低是制约学生个性特长发展的一个重要因素[6]．而课外活动参与度除了学生自身情况外，还受许多外部因素的影响，如没有活动可以参加，或者家长的态度等．九年义务教育阶段，受教育者还没有足够的自主能力，学校或者家长根据学生的兴趣爱好进行引导和帮助，鼓励学生组织和参加课外活动，有着其不可替代的重要性．

4建议

部分学生表示，对自己现在的课余时间安排并不满意，他们希望在学习之余，有更多的时间去发展自己的兴趣．而这也恰恰与我国教育制度改革中所追求的素质教育不谋而合，可见课外活动的有效开展，对学生全面发展起着不可替代的作用．根据调查并综合基础教育倡导关怀生命的理念，提出以下建议：（1）学校教育中的体育课、音乐课和美术课等文体课程，需加强重视，这些课程对培养学生的兴趣，促进学生德、智、体、美全面发展起着重要作用．（2）在已有课程之外，学校可以考虑定期开展夏令营或冬令营等旅行活动，实地考察，制定计划，保证学生安全的基础上，与家长沟通，让学生自愿参加此类活动．（3）积极主办文娱活动和体育活动，可以每隔一段时间以汇演或者竞赛的方式，为学生提供更多发挥的空间和展示自我的平台，既可以丰富学生精神文化生活，也可以促进校园文化建设．（4）为了以上活动能够顺利开展，学校可以成立一个课外活动负责小组，让有想法、有热情的学生协助教师共同组织，既可以让学生得到锻炼，也便于直接了解学生的真实想法．（5）呼吁学生家长，为了孩子们的健康成长，应该更多地关注他们的兴趣爱好．学业固然应该重视，但综合素质的发展对孩子们的未来也是至关重要的，给孩子们更多的选择空间，让他们快乐成长的同时，提高自身综合能力．（6）利用微信公众号或者微信群，搭建学校和家长、家长和家长之间沟通的桥梁，及时了解课外活动开展计划，适当提出意见和建议，让家长也积极参与到活动的组织和筹备中来，从而更加有效地保证活动的顺利实施．

[1] 安双宏．教育学教程（中等学校部分）[M]．哈尔滨：东北林业大学出版社，2004

[2] 李扬清．课外活动对学生能力培养的研究[D]．昆明：云南师范大学，2006

[3] 谌庆福．国外校长如何管理课外活动[J]．外国中小学教育，1989（4）：23-25

[4] 吴双艳，卞乐凤，翟义乐，等．齐齐哈尔地区中学生课外活动状况调查报告[J]．高师理科学刊，2013，33（5）：80-82

[5] 敬菊华，张珂．关于学生课外活动的类型及其作用分析[J]．重庆工学院学报：自然科学版，2007，21（3）：122-124

[6] 王道俊，郭文安．教育学[M]．北京：人民教育出版社，2009

Analyze of extracurricular activities present situation and countermeasures of middle school students—Taking Qiqihar city as an example

XING Dan-dan，YANG Xiao-jie，LIU Yuan-yuan

（School of Life Science and Agriculture Forestry，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

The present situation of extracurricular activities of 457 students in three middle schools in Qiqihar area were investigated by questionnaire．The present situation and the existing problems are analyzed in detail in the following aspects such as the free time，the type of extracurricular activities，the frequency of participation and the tendency of students to participate in extracurricular activities．According to the wishes of the students′ the opinions and suggestions are put forward to meet the existing conditions for the development of the middle school students' extracurricular activities and so forth，for schools，teachers and parents correctly understand and guide the students to related activities to provide a basis．

middle school students；extracurricular activities；interests and hobbies

1007-9831（2016）07-0052-03

G89

A

10.3969/j.issn.1007-9831.2016.07.013

2016-04-19

齐齐哈尔大学教学研究项目（2015125）

邢丹丹（1992-），女，黑龙江海林人，在读硕士研究生，从事中学生物教学方法与技能研究．E-mail：475170446@qq.com

杨晓杰（1962-），女，辽宁法库人，教授，硕士，从事植物学方面的研究．E-mail：yangxiaojie1980@163.com