曲阜市中学大课间开展武术活动的现状与对策①

庄晓娜 牟东亮（鲁东大学体育学院 山东烟台 264025）

曲阜市中学大课间开展武术活动的现状与对策①

庄晓娜 牟东亮
（鲁东大学体育学院 山东烟台 264025）

该文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对曲阜市中学大课间开展武术活动的现状进行调查分析，探讨了在曲阜市中学大课间开展武术活动的可行性，发现其中存在的问题，针对存在的问题去寻求解决途径和对策。让曲阜市中学的大课间活动更加丰富多彩，使学生在阳光体育下活动中健康茁壮的成长，让传统武术项目得到弘扬与发展。

中学 大课间 武术活动 现状与对策

武术是我国的传统体育项目，是中华民族文化遗产中的重要组成部分。武术的内外合一、形神兼备是它特有的民族风格特点。武术具有广泛的适应性，独特的民族风格特点。通过结合武术本身的特点，在曲阜市中学大课间开展武术活动具有独特的意义，它不仅能够锻炼学生的意志，培养他们的道德情操，还能丰富他们的校园生活。因此，在曲阜市中学大课间开展武术活动，对传承民族精神、弘扬民族文化和推广与发展武术运动起着至关重要的作用。

1 研究对象与研究方法

1.1研究对象

该研究选定曲阜师范大学附属中学、曲阜一中两所中学学生为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅武术相关书籍，检索《中国知网期刊数据库》《中国期刊全文数据库》，搜集该论文需要的资料，为该文奠定理论基础。

1.2.2问卷调查法

对曲阜市两所中学对学生发放并回收问卷。共发放问卷200份，有效回收191份，问卷有效率95.5％。

1.2.3专家访谈法

访问武术方面的专家，请教他们对于中学大课间武术活动的开设在教学内容、教学方法、组织形式等方面的看法。

1.2.4数理统计法

运用Excel软件对收集到的有效问卷数据进行计算和处理。

表1　体育教师专项情况统计表（n=40）

表2　曲阜市中学生对武术活动了解渠道（n=191）

2 研究结果与分析

2.1曲阜市中学大课间武术活动开展现状

通过对曲阜市两所中学体育负责人的访谈了解到，在调查的两所学校中发现在大课间或课外活动中还没有开设武术活动，也可以反映出武术在大课间或课外活动中开展的不理想，究其原因主要是大课间受到传统影响之大，大部分学校不约而同选择广播体操。

2.2曲阜市中学武术师资队伍现状

2.2.1曲阜市中学体育教师的专项现状

教师调查结果显示（见表1），曲阜市中学配备武术专项教师数量不是很理想，仅有15％的教师是体育教师，要想将学校大课间武术活动开展好，应该具有众多的武术专项教师，需要及时对曲阜市中学体育教师专项进行调整。

2.2.2曲阜市中学体育教师参加武术培训的现状

表3　曲阜市中学生对武术的喜欢程度（n=191）

表4　曲阜市中学生学习武术的动机（n=191）

通过对曲阜市两所中学有关专家的访谈得知，曲阜市中学的体育教师很难有武术培训学习或交流的机会，这对于非武术专项的教师来说是非常大的，也影响到学生对武术的兴致，所以应得到领导的重视。

2.3曲阜市中学生对武术的态度

2.3.1曲阜市中学生对武术活动了解渠道

学生调查结果显示（见表2），57.59％的学生是通过武术体育教师来了解武术活动的；剩余的学生是通过电视/电影上的武打片、武术比赛或者是武术小说等凡是来了解武术活动的。结果显示武术教师在武术教学中的有效价值与积极作用，相关部门应该加大对武术教师的配备。

2.3.2曲阜市中学生对武术的喜欢程度

学生调查结果显示（见表3），39.26％的学生对武术具有浓厚的兴趣，52.35％的学生对武术活动兴趣一般；仅有8％的学生对武术活动不感兴趣。通过调查发现，曲阜市两所中学学生对武术活动兴趣高，对以后开展大课间武术活动具有积极的作用。

2.3.3曲阜市中学生学习武术的动机

学生调查结果显示（见表4），18.32％学生学习武术活动的动机是因为喜欢，好玩；18.32％的学生学习武术活动的动机是想消除疲劳，缓解学习压力；15.71％的学生学习武术活动的动机是应付体育中考；10.47％的学生是想强身健体；10.48％的学生想培养团结协作精神和竞争意识；5.76％的学生是想表现自我；5.76％的学生学习武术的动机是交际的需要；10.47％的学生学习武术活动的动机是想塑造体形、减肥的需要；剩余4.71％的学生是因为其他动机。通过调查结果可以得知，大部分学生学习武术活动主要动机还是因为喜欢，想借此缓解学习压力，强身健体。

3 结论与建议

3.1结论

（1）武术活动进入中学大课间，有利于学生对传统文化的学习和民族精神的培养。

（2）武术活动进入中学大课间，有利于学生强身健体和修身养性，増强体质，促进学生身心健康发展。

3.2建议

（1）组织武术比赛，创建武术社团。调查发现曲阜市中学学校领导对大课间武术活动的开展不够重视，通过学校组织武术比赛，以此引起教师的注意。

（2）加强师资培训工作，提高武术教学水平。

（3）提高学生学习积极性、形成习武氛围。

（4）完善制度落实，增加资金投入。有关教育部门要健全规章制度，增加资金投入，加强监管和检查力度，定期开展武术竞赛活动，增强各学校相互间的交流，促进学校的武术开展，提高学生学习武术积极性。

［1］郭玉成.武术传播引论［M］.北京体育大学出版社，2006.

［2］中共中央宣传部，中华人民共和国教育部编.中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要［M］.人民教育出版社，2004.

［3］周伟良.中华民族传统体育概论高级教程［M］.高等教育出版社，2003.

［4］周伟良.中国武术史［M］.高等教育出版社，2003.

［5］国家体委武术研究院编.中国武术史［M］.人民体育出版社，1997.

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A

2095-2813（2016）08（c）-0088-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.088

庄晓娜（1991，2—），女，汉，山东潍坊人，在读研究生，研究方向： 武术教学训练理论与实践。牟东亮（1991—），男，山东烟台人，在读硕士研究生，研究方向：武术教学训练理论与实践。