影响学生成长和发展的因素探究

何丽娜

摘 要：影响学生的成长和发展有诸多因素，外部因素有家庭环境、学校环境、父母关爱、教师教导、朋友帮助，榜样的力量、组织的肯定、同学的鼓励、自身机遇，内部因素有个人的天赋、励志、辛苦和努力等。外部因素是条件，起保障作用；内部因素是基础，是动力，起主导决定作用。

关键词：学生；成长；发展；因素

中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0100-01

一、外部因素

（1）家庭环境。家庭环境包括家庭条件、家庭教育和家庭管理。家庭条件好，学习的需要得到满足，给学习创造了条件；反之，得不到满足，则给学习带来障碍。家庭教育和管理严格，促进学生的成长和发展；家庭教育和管理松懈，学生会生活涣散；家庭教育和管理放纵，学生容易走上歪门斜路。但是，家庭环境的优劣，不能决定一个人的成败，家庭环境再好，个人不努力，也不会有所作为；家庭环境差，但个人的意志坚强，努力奋斗，也能成为杰出人才。可见，家庭环境对学生的成长和发展起促进和制约作用。

（2）学校环境。它包括学校设施、师资力量、管理制度，校风等。学校环境好是指学校设施齐全，师资力量雄厚，管理制度严格，校风积极向上。反之，则为学校条件薄弱。就学生成长而言，如果在好的学校里，由于各方面的有利因素，会加速促进学生的品行健康和学业进步。如果在一所条件薄弱的学校里，学生思维就不够活跃，思想和学业会受到制约。

（3）父母的关爱。它包括父母的关心、爱护、启发和引导。父母是孩子的哺育者，也是孩子的引路人，是孩子的第一任老师。孩子的思想、言行、举止都会受到父母潜移默化的影响。父母要关心孩子的身心健康，引导孩子走正确的道路，使孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，教育孩子正确对待荣誉和困难。在荣誉面前不骄不躁；在困难面前，要鼓足勇气，坚定信念，积极寻找解决困难的办法，对待挫折不能埋怨、逃避和畏惧。

（4）教师的教导。学生的成长离不开教师的教导。教师传道授业，不仅传授文化科学知识，还启迪人生。我们常说的恩师，就是对学生的学业和人生道路有重大影响的教师。善于教书的教师，能激发学生对该学科的兴趣，提高该学科的成绩；善于育人的教师，能转化学生的思想，培养学生的道德，规范学生的行为，升华学生的情操。教师的教导，对学生学习、择业和人生道路起导向引领的作用。

（5）朋友的帮助。与人交往伴随着人生的历程，没有人能够脱离他人而独立存在。人的成长和发展离不开朋友的帮助，有些时候有些问题单靠个人的力量是难以解决的。学习上的疑难、生活中的困苦、人生中的坎坷等，遇上朋友帮助，有时候会很顺利地迈过这道坎。

（6）榜样的力量。榜样是方向，是标杆，是灯塔。2013年，中央电视台寻找出的十佳最美孝心少年，他们的事迹感人肺腑，震撼了亿万观众，为全国人民特别是青少年树立了尊老敬老孝老的榜样。他们对学习的渴望和追求，对困难的不屈不挠，对生活的坚强信心给了我们以鼓舞。每个人不论做任何事情，只要心中有榜样，就会给我们学习、工作带来巨大动力，推动我们在事业的道路上踏浪前进。

（7）组织的肯定，同事的鼓励。当我们取得成绩，得到大家的认可，受到组织的表彰时，会更加自信，更努力更出色地面对未来。一份荣誉将给我们鼓舞和鞭策，将激发我们再接再厉的勇气和决心，促使我们更加进步，成长更完美。

（8）自身机遇。机遇就是人生的机会。有些机会是时代赋予的，如20世纪30年代，热血青年投奔于抗日救国的战争中，他们在饱受战争的创伤中成长。有些机遇是人为带来的。如有的同学在学校长期担任班干部，培养了管理能力；有的同学担任课代表，培养了学科兴趣；有的人在工作岗位上学到了专业技术；有的人在基层锻炼，逐步走上领导岗位。每个人的机遇不同，人生道路不同，则成就了他们不同的人生。

二、内在因素

（1）个人的天赋。天赋是一个人与生俱来的，它反映一个人对知识的认知水平。天赋与成功不能得出因果结论，个人的天赋对成长和发展有影响，但不是决定因素。（2）励志。励志就是要树立远大理想，要有奋斗目标。有志者事竟成。有两个瓦工，一个胸无大志，平庸工作，砌了一辈子的砖；另一个胸有志向，不断创新，成为了一名著名的建筑师。励志是我们人生前进的动力。（3）辛苦和努力。学生的成长和发展起决定作用的是自己的辛苦和努力。不管是伟人还是平常人，凡是取得成就的，无一不是付出过辛苦和努力的。勤奋是事业成功的基础，成绩的好差，收获的多少，最后取决于自身。如果自己不努力去创造，其他条件再优越，也是不会成功的。只有经过自己的努力，战胜一切艰难困苦，才能取得成就。

三、结束语

总之，一个人的成长和发展，外部因素是条件，起保障作用；内部因素是基础，是动力，起主导决定作用。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人的内因和外因的不同，经历和道路也不同，其成长和发展的结果就不同，不同的人生会创造出不同的成就。

参考文献：

[1]曹汉庆.义务教育课程标准实验教材《品德与社会》（三年级上册）[M].北京：教育科学出版社，2002.

[2]戚万学.义务教育课程标准实验教材《品德与社会》（三年级上册）[M].北京：教育科学出版社，2003.