教师用好教材的做法

南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信在《小学教学》第3期上撰文认为，在数学教学中，教师既要发挥自己在教学活动中的主导作用，又要用好教材中提供的各种资源，克服教学中出现的各种难题。用好数学教材，教师可以从以下几个方面去做：一是研读教材，把握知识间的内在联系，弄清楚什么是教学的核心内容、什么是基本问题、什么是重要问题，建立起整体性的观念；二是根据学生的认知水平和活动经验，选择能够反映数学本质的教学素材，确定重点学习内容，采取合适的教学方法；三是用思想方法的分析带动具体知识内容的教学（即方法论指导下的数学教学），做到“教活”“教懂”“教深”，让学生在掌握具体的数学知识的同时，领会其内在的思想方法。