小学语文教育中如何引入默会知识理论

谢晓燕

社会不断发展使得人们的生活水平有了巨大提升，生活水平的提升推动了教育事业的蓬勃发展。随着新教育改革的深入开展，“默会知识”已经成为新课程教师教学的重点，它在小学语文教学中有着重要的运用。对教师而言，如何在课堂教学中发挥“默会知识”理论的魔力是教学的重点，合理使用“默会知识”会更好地提升小学语文教学的质量，让语文教学朝着高质量、高效率的方向前行。

语文是小学阶段的基础学科，它是汉字文化的总结，对学生来说，学好语文可以更好地理解人类文化知识，帮助学生掌握宝贵的精神文化财富。语文学科是非常具有创造性的学科，学生学好语文不仅可以提高语言交流能力，还可以提升自己的想象空间，让自己的思维能力得到训练。默会理论在语文教学中有着重要作用，教师运用默会理论教学可以帮助学生掌握语文理论知识，让学生更好地体验语文课堂。

一、认识默会理论

默会知识的别称有许多，比如说缄默知识、内隐知识，这些称呼都体现出它的一个特征，就是隐晦，这种隐晦性经常表现为这类知识无法运用语言文字表达出来，就算是能够表达出来也会很艰难。除此之外，默会知识难以用语言完整明白地表达出来，表达者很难将自己表达的内容说清楚。虽然默会知识难以用语言进行描述，但是我们经常可以在实践中体会到它的真实存在，相较于不可言传性，默会知识更加适用于实践。教师可以利用默会知识进行语文教学，提高学生课堂学习的主动性，提高语文课堂的教学效率。

二、运用默会理论教学的重要意义

（一）丰富语文课堂教学的方式。在小学语文课堂上使用默会知识是一种新颖的教学手段，它在无形中使语文课程资源的量得到提升。对学生来说，他们掌握的默会知识主要为其对事物的直观感受以及自己对语文知识的认知学习。以笔者的教学为例，笔者给学生讲解《颐和园》的时候，给学生通读整篇文章，让学生根据笔者提出的问题进行课堂回答，如果学生自己曾经去过颐和园，那么学生对笔者读过的文章就会深有感触，这就是默会知识体现的重要表现，它在无形中增加了学生的学习资源，让学生可以更好地学习《颐和园》这篇文章。对教师而言，默会知识就是无形的教学行为，如教师的赞扬行为，教师在学生学习表现好的时候给学生的无形赞扬会鼓舞学生更好地学习语文知识，提高学生语文学习的自信。

（二）默会知识的课堂应用会提高学生的协作能力。新课程改革之后，语文课堂已经变成学生为主体的课堂，教师的教学行为都是为学生的学习服务的。实践证明，学生的学习需要团队的力量，一个人的学习效率并不高，但是如果学生以团队的形式进行课堂学习，那么学生的学习效率将会变得非常高。为了提高学生团队学习的效率，教师可以利用默会知识进行课堂教学，默会知识会让学生成为课堂学习真正的主人。

三、默会知识的具体应用案例

（一）教师运用默会知识构建语文课堂。环境对人的行为有重要影响，教师为学生创造良好的学习氛围可以帮助学生更好地学习语文，让学生在良好氛围的激励下认真学习，感受语文学习宽松舒适的氛围。在良好的氛围内学习，学生才能够更好地接受教师讲解的知识，积极地在课堂上提出自己的疑问，让语文课堂效率达到最大化。如在学习《长城》的时候笔者就利用默会知识构建积极地课堂学习氛围。笔者利用多媒体给学生播放与长城相关的视频，让学生观看，了解长城的巍峨壮观。笔者成功帮助学生了解了长城知识，通过视频的运用成功引发默会知识，让学生对课文有了更深层次的理解。

（二）教师引导学生进行语文阅读，发挥默会知识的作用。阅读是非常重要的语文学习能力，学生通过阅读可以更好地了解语文知识。与此同时，阅读还可以提高学生的心理水平，让学生的心灵得到满足。学生在阅读的时候可以更好地发挥默会知识，这对于提高他们的成绩有重要作用。

新课程改革之后，教师迫切寻找提高课堂教学效率的途径。笔者认为，默会知识的运用就是非常有效的教学途径，它可以有效提高学生的学习质量，让学生适应新课程改革之后的语文课堂。只有不断尝试新的教学方法，教师才能适应新课程改革之后的语文教学环境，提高语文教学的质量。（作者单位：江西省于都县第六小学）