浅谈如何开展创新教育



浅谈如何开展创新教育

创新教育是素质教育的核心，开展好创新教育活动，培养学生的创新思维、发展其创造力是时代对广大教育工作者的迫切要求，它关系到我们国家和民族的兴旺与发展。本文从三个方面阐述了开展好创新教育活动的途径和方法。

创新教育；观念；氛围；内容；方法

所谓创新教育，就是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的思想和理念。著名数学家华罗庚指出：“如果没有创新精神，不去探索新的道路，只能跟着别人的脚印走路，也总会落后别人一步，要想超越别人，非有创新精神不可。”在教学中培养学生的创新思维、发展其创造力是时代对教育工作者提出的要求。要让学生主动参与教学活动，变被动学习为主动求知，真正发挥学生的主体作用，形成乐于求知，推崇创新，追求创新，以创新为荣的良好氛围。

要开展好创新教育活动，就要改革僵化的教学模式和落后的传统观念，大张旗鼓地在学生中提倡创新精神，鼓励他们展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做，只有这样，才能培养出具有创新精神和创新能力的人，才能适应世界发展的潮流。要进行创新教育，可以从以下几个方面入手：

1　更新教育观念

教育要创新，就必须更新教育观念。首先需要改变的是教师的教育观念，教师要改变那种“给学生一杯水，教师要有一桶水”的观念，教师要树立终身学习的意识，不断更新自己的知识结构，要开启知识的活水源头。其次，要建立新的教学评价体系，改变以往那种以传授知识为唯一目的、以分数高低作为知识掌握标准的观念。创新教育不能认为传授知识多的教学就是高质量的教学，而应看教学是否培养了学生的创新精神和能力以及活跃的思维力。要积极鼓励、推动学生积极参与创新过程，并体验创新的乐趣。要鼓励学生不迷信书本，不盲从定论，不墨守成规，敢于冲破惯性思维和心理定势，发表自己的见解。

2　创造宽松和谐的学习氛围

要实施创新教育，必须创造宽松和谐的教育环境，必须营造一种宽容、民主的课堂气氛。教师不要怕打乱已设计好的教学思路，要鼓励学生积极思考，大胆质疑，敢于创新。在课堂中要给学生提供动脑、动口、动手和自由大胆的想象空间和时间，通过观察、实验、分析、综合、归纳、类比、猜想、概括等进行探索研究活动，培养学生的创新能力。教师要做学生的师长和朋友，要通过自己的言行和表情传递给学生亲切、信任的情感信息，使学生感受到教师的一片爱护之心，进而与教师平等相处，一起探索，一起研究。亲其师方能信其道，教师与学生建立起良好的师生感情，才能使学生在学习的同时产生一种美好的情绪，进而愉悦地参与到知识的形成过程中去，进入积极思维的状态。

教学是一种双边活动，教师是活动的主导，学生则是活动的主体，教师要鼓励学生大胆质疑，对于学生的进步和突出表现，应加以由衷的赞扬，使学生备受鼓舞；如果学生提出的问题与教材内容相去甚远或出现错误，教师决不能简单地予以否定，更不能断言学生太笨而打击学生的积极性，应该肯定学生提问的勇气和爱动脑的精神，再适当地点拨和启发，保持学生的学习热情。

3　实现教学内容　过程　方法等创新

为了促进学生对知识的理解、应用及观察、思维能力的提高，教师要充分挖掘教材中的创造因素，充分利用现代信息技术，有针对性地为学生提供丰富多彩、形式多样、图文并茂的科研、文化等信息，引导和培养学生的观察、感知能力以及学用结合、学用相长的意识，培养学生求异创新的兴趣。要根据教学内容和要求，综合运用发现法、启发法、问题法、引导探索法等教学方法，开发学生创新的潜能。要合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。教师要创造合适的机会使学生感到成功的喜悦，这对培养他们的创新能力是有必要的。

总之，教师要着力为学生拓展创新空间，营造创新氛围，激发学生的创新热情，点燃学生的创新火花，把学生引向创新的天地，让学生在创新中汲取知识，训练思维，孕育个性，培养乐于创新、敢于创新、善于创新的思维品质和独立自主精神。

061000沧州师范学院曹玉山曹舒婷