全面收费背景下弱势研究生心理关怀探析

董金梅　熊申英

全面收费背景下弱势研究生心理关怀探析

董金梅熊申英

［提要］研究生教育收费制度下，部分经济贫困且学业不优的研究生逐渐成为弱势群体，在性格上、学习上、思想道德上容易出现问题，应从多角度对这些弱势研究生进行关怀。从物质上对其进行帮助，解决弱势研究生最根本的经济贫困问题；从能力上对其进行提高，尤其是科研能力，使其在学业上有所进步；从心理上对其进行疏导，使其心理压力得到有效缓解。

收费制度；弱势研究生；关怀措施

由于《关于完善研究生教育投入机制的意见》的颁布，国务院决定从2014年开始向所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生收取学费。且在此收费的同时，国家也完善了研究生奖助政策体系，这就使得那些经济贫困但学业优秀的研究生可以通过科研成绩获得国家高额奖学金来缓解自身的经济压力，然而还有部分经济贫困且学业不优的研究生，他们因学业不佳而无法通过国家高额奖学金缓解经济压力，因此本文视那些经济贫困且学业不优的研究生为弱势研究生。

弱势研究生由于在经济贫困和学业不优的双重压力下，容易在性格上、学习上、思想道德上出现诸多的问题。如在性格上，“贫困研究生由于经济条件的限制，在性格上难免会比较内向和自卑，而且还会比较敏感，有的甚至封闭自我，不善于人交际”［1］；在学习上，由于经济贫困且学业不优使得这部分学生很容易在科研学习上形成自卑感，同时“繁重、紧张的学业压力导致了焦躁的心理”［2］；在思想道德上，由于在经济压力和心理压力的影响下，“大部分贫困研究生并未形成正确的道德情感，也未将其落实到道德行为之上，在情感认识和行为活动上处于中间状态，仍需获得一定的道德教学支持”［3］。

针对这些问题，笔者从物质上、能力上、心理上对弱势研究生进行人文关怀和心理疏导，使得这部分研究生在心理素质上得到良好的提高，价值观上得到良好的指导等等。

一、物质上的帮助是心理关怀基础

影响弱势研究生心理健康的因素很多，然而对其影响最根本的就是经济问题，因此社会各界在对其进行心理关怀和人文关怀时，首要的任务就是解决其现实的经济贫困问题。学校和政府应该采取相应的措施，建立起弱势研究生经济保障体系。

一方面，建立“绿色通道”为弱势研究生解决实际问题。“绿色通道制度，即对被录取、家庭贫困的新生，一律先办理入学手续，然后根据核实后的情况，分别采取国家助学贷款为主体，辅之以奖学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免等措施予以资助”［4］。高校开通的“绿色通道”就是为了保证家庭贫困的学生不仅能顺利入学读书，而且能得到相应的经济补助。

当前各高校实施的是“奖、贷、补、助、减”五位一体的资助体系，且其中的助学贷款金额相对较高，这样就会为学生从本质上减轻了不小的经济压力；高校应该秉承以贷款为主其他奖助为辅的资助体系，为学生的物质生活提供最基本的保障。

学校还要尽可能多的提供勤工助学岗位，使学生利用课余时间在力所能及的岗位上进行带薪工作，这不仅锻炼了学生的做事能力和沟通交流能力同时也一定程度的缓解了其经济上的压力。

另一方面，学校与社会企业单位进行联合资助。政府和学校在上述经济帮助的情况下还应多联合社会单位、企业等等，在企业、社会单位里设立弱势研究生实践岗位，让弱势研究生根据自己的学科特点和专业进行选择就职，并发放合理的酬劳。这比学校提供的勤工助学岗位更能锻炼他们的学科知识和沟通能力、做事能力，也进一步缓解了经济的压力。

把弱势研究生放到社会这个大学校里接受教育，让他们用自身的科学知识去换取自信、自立和酬劳，这是让他们找到自我价值的有效方法。

二、能力上的帮助是心理关怀的核心

常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，学校和政府在物质上对弱势研究生的帮助固然对他们的经济压力起到了一定的缓解作用，但是不论是奖助学金还是助学贷款都只是解决了一时的经济窘迫问题，很难解决其根本问题。要想从根本上解决这些问题就要从弱势研究生的能力上着手，因为能力才是对其终身有益的保障。

“研究生科研能力即研究生在各科学领域进行旨在探究真理的普遍理智创造活动所需的能力”［5］。科研能力的提高，除了自身的认真、努力外，最关键的是导师的引导。

1.在导师的引导下选定研究方向。弱势研究生在导师的引导下，根据自己的兴趣爱好和学科特点选定自己研究的方向。这对于弱势研究生来说，不仅找准了自己的学科定位，同时也对于自己的科研起到了扬长避短的效果。

2.在导师的引导下参与其主持的课题。弱势研究生参与导师主持的课题项目是提高其科研能力和实践能力的最直接有效的方法。弱势研究生可以利用参与导师课题研究的机会，向老师积极学习科研知识，从而提高自身的专业能力和科研能力。

3.在导师的引导下提高论文写作能力。检验研究生科研能力的主要方法之一就是其论文写作的能力，“学位论文是研究生所掌握的基础理论、专业知识以及科研能力、创新能力的综合体现”［6］。目前，由于我国研究生招生规模不断扩大，研究生的科研学术质量不尽人意，尤其是弱势研究生在经济贫困和学业不优的双重压力下，其论文写作能力更是令人堪忧，因此提高弱势研究生的科研能力，提高论文写作能力是关键。

4.在导师的引导下积极参加学术交流活动。“学术的本质是探究、创新”［7］，加强弱势研究生学术交流活动，不仅可以激发其学习的动力、探索的热情而且可以使其了解本领域最新的研究现状和前沿动态。对于弱势研究生而言，导师鼓励其参加学术交流活动，是培养其对科研热爱的重要方法。

三、心理上的疏导是心理关怀的关键

由于弱势研究生在经济上和学业上的特殊性，对弱势研究生进行心理上的疏导是对其实现心理关怀的关键。

1.建立起弱势研究生咨询沟通平台体系。弱势研究生不同于普通的研究生群体，他们在思想上、心理上和经济上都具有一定的特殊性，鉴于这些特殊性，笔者认为社会和学校应好好利用网络这个优势，建立一些弱势研究生网站，使他们通过网站这个平台互相交流沟通，同时也要时刻发布一些励志事例等等，使他们在网站上能够接受思想的教育和心灵的洗涤。

2.学校开设心理健康教育必修课程。目前研究生的普遍状况就是群体比较散，学生的课程学习时间和课题研究的时间都不一样，因此，他们很难在同一个时间段去接受教育目的性强的心理健康学习活动，为此，学校应适当开设一些心理健康教育课程，这样就可以把研究生集合到一起，定时的向老师咨询沟通心理问题。

开设心理健康教育课程不仅对普通研究生的心理健康问题有帮助尤其是对弱势研究生的心理健康问题更是有着不可估量的益处。在心理健康教育课堂上使弱势研究生了解心理健康问题的典型案例并学会用正确的方法去分析案例，这无形中就使其学会了自我调节和自我教育。

3.弱势研究生要学会进行自我疏导。弱势研究生仅仅通过外界的帮助对其进行疏导是很有局限性的，其自身必须要学会一些减压、疏导的小技巧。如转移法和自我交谈法。

转移法。转移在百度词典中解释为从一种存在状态转移到另一种状态，尤指精神上的转移。弱势研究生在有不良情绪时，就要学会转移注意力，使不良情绪得到缓解。如情绪转移法,在心情烦躁、郁闷时要学会放松心情，比如听听舒缓的音乐、适当的运动等都是自己对不良情绪的转移；目标转移法，弱势研究生由于受自身的学习能力和经济压力的限制，对于一些相对较高的目标期望一时达不到要求，这时要学会适当的降低目标期望值，这对于弱势研究生自身来说不仅可以提高其生活学习的积极性也可以减轻不必要的心理压力。

自我交谈法。自我交谈法是弱势研究生遇到压力、问题，进行自我解决的重要方法，同时也是对其自身的素质训练和提高。弱势研究生要学着自己当“医生”，当自己出现压力和不良情绪等情况时要学会自我诊断、自我分析，找出症结的原因并且努力找到治疗的“药方”。

总而言之，弱势研究生的心理健康状况，不仅影响着其本人的生活、学习，还影响着高校科研的发展和和谐。因此，我们必须从物质上对其进行帮助，解决其最根本的经济贫困问题；从科研能力对其进行提高，使其在学业上有所进步；从心理上对其进行疏导，使其缓解心理压力，才能真正帮助弱势研究生解决困难、问题。

［1］［2］徐丽玲.贫困研究生心理问题成因分析及对策研究［J］.吉林广播电视大学学报,2012,(12).［3］陈润鑫.论当前我国贫困研究生思想政治教育中的人文关怀［D］.湘潭：湘潭大学,2014.［4］黎奇.绿色通道对贫困生救助体系影响的思考［J］.教育财会研究,2011,（2）.［5］段丽.研究生科研能力的培养研究［D］.长沙：湖南大学,2003.［6］刘珊珊.提高研究生科研能力的思考［J］.东北农业大学学报,2008.［7］范晓兰.论硕士研究生学位论文开题报告［J］.菏泽师范专科学校学报,2004,(4).

［责任编辑：程文燕］

董金梅（1989—），女，南昌航空大学音乐学院2014硕士研究生，研究方向为音乐文化；熊申英（1969—），女，南昌航空大学音乐学院教授，研究方向为音乐文化。（江西南昌330000)

2015南昌航空大学第十届大学生三小课题“全面收费背景下弱势研究生心理关怀研究”、2015年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目 “硕士研究生心理健康状况的调查与研究——以江西省高校为例”、2014年江西省学位与研究生教育研究项目“全面收费背景下硕士研究生培养管理的若干问题研究”（JXYJG-2014-123）