高中地理教学的创新与设计

高雁

摘 要：随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，我国的教育改革也不断深入。新一轮国家基础教育改革对我国的高中教学提出了更多要求，对高中教师的素质也提出了更高的要求，教育课程的改革需要具有高素质的专业化的教师团队作为基础。在改革的过程中，一定要进行教学创新，让教学过程更具吸引力。本文主要论述高中地理教学的必要性以及一些教学创新途径。

关键词：高中；地理教学；教学创新；创新设计

一、高中地理教学创新的必要性

在高中教学中，地理教学创新已经成为一种不可阻挡的发展趋势。教师在教学过程中要对传统的地理教学方式进行改革，借鉴传统教学模式的优点，开创一种新的教学方式。高中地理教学的创新主要受到两方面因素的影响：第一是教材内容的变革。传统的地理教材有着结构清晰、知识点全面、重点突出的特点，在教学过程中教师仅凭最简单的照本宣科的教学方法就可以完成教学任务；学生也愿意根据教师的讲解，在教材中对相关知识点作出标记，然后通过死记硬背教材知识点的方式应付考试。但是在课改以后，新教材中的知识点相对较少，学生自主探究活动的内容大大增加，一些教师担心进行这些活动对教学成绩有不利影响，对这种教学活动难以取舍，在教学过程中出现无所适从的现象。第二是信息技术对学生的影响。随着信息技术的不断发展，学生可以通过互联网获取更多的地理知识，在教学过程中，这些学生可能会根据自己掌握的知识在课堂上与老师进行讨论，如果教师对课程相关知识掌握得不够充分，可能会难以回答学生提出的问题。以上两点都会促使教师在教学过程中对传统的教学模式有所取舍。

二、高中地理教学的创新设计

对高中地理教学模式进行创新，我们应该从培养学生的阅读自学习惯入手。因此，教师首先应该向学生阐明自主学习的好处，同时向学生推荐一些好的自学方法，有利于教师提高课堂效率。在这里笔者通过对一些教学创新的方法进行归纳，为地理教学的创新提供一种思路。

1.指导学生学会应用地图

地图在高中地理教学之中扮演着一个重要的角色，在地理教材中我们可以看到大量的地图，这就可以说明地图在高中教材中的关键作用。在传统教学模式下，教师也会要求学生购买地图册来作为学习参考工具。笔者认为，这是一种值得推广的教学方法，教师运用新的教学模式时不应该全盘否定传统教学方法，教师可以以此展开创新，运用一种读图式教学法，就是在教学过程中，让学生注重学习地图教材以及地图册中的地图，让学生从地图中总结某一地区的气候、地形、交通条件、水源条件等地理信息，学会结合地图解决一些地理问题，进而学会分析地图、理解地图和提高记忆地图的能力。读图用图的能力是学生必须掌握的一种能力，使用读图式阅读法对学生提升应用地图的能力是有一定帮助的。例如，教师在讲解高中地理选修3（旅游地理）中“我国的旅游资源”一课的过程中，就可以引导学生通过阅读地图的方式掌握中国世界文化与自然遗产的分布状况。使用这种读图式教学法，学生对各省的世界文化遗产与自然遗产的分布状况会有更为透彻的理解。

2.采用习题式教学法

对于一些知识点较为繁杂、重点难点相对集中的环节，教师在教学过程中可以采用习题式教学法。在进行新课讲解之前，教师把一些与新课有关的习题布置给学生，要求学生自主完成。教师根据学生对习题的完成情况，在教学过程中结合习题进行讲解。笔者在一些高中调研时发现，一些高中在地理教学过程中所采用的导学案教学法就是这种方法的一种体现。一些学校在导学案中对某一类地理问题的答题模板都进行了简要介绍，这就可以在一定程度上起到提高学生答题规范性的作用。

在进行地理教学创新的过程中，教师需要注意的是，如果在课堂上安排了自主学习的时间，在自主学习结束以后，教师要及时对学生的表现进行总结，让学生感受到自身的主体地位。此外，针对目前学生可以通过互联网等媒介获取地理知识的问题，教师可以在教学过程中结合本节课的相关内容，组织自由发言，让学生与其他同学分享自己通过其他途径获取的地理知识。教师可以抓住这一机会，指出学生的错误，并对这些信息加以纠正，这样对学生学习地理积极性的提高也会有所帮助。

参考文献：

[1]季刚林.新教学模式下高中地理课堂教学产生的思考[J].新课程学习，2011，（9）.

[2]孙根年.地理课程改革的新理念[M].北京：高等教育出版社，2003.