创新与坚守：教育的变与不变——记辽宁省辽阳市师范附属小学校长刘亚男

文/李 可

创新与坚守：教育的变与不变
——记辽宁省辽阳市师范附属小学校长刘亚男

文/李 可

〉〉刘亚男校长与学生诵读经典

编者按：教育是什么？这是每一教育工作者，尤其是想成为教育家的人必须认真思考和回答的问题。梁启超认为，教育就是教会人学做“现代的”人；陶行知认为，“教育即生活”；杜威认为，教育就是生活、生长、经验的改造。从根本上说，教育就是按照自然的规律、天性，构建好的外在环境，让人能自由、完满发展的一种文化活动和文化过程。它不是工业化的规模生产，而是对于学生的个性耕耘。

在辽阳市师范附属小学校园内，你能看到一位充满魅力的女士，寒来暑往，风雨无阻地在校园内巡视。她以对教育事业的满腔热情哺育着师生成长、成才，以教育家般的情怀润泽学校，实现了与学校共同成长的教育梦想。她，就是辽阳市师范附属小学校长——刘亚男。

2008年9月，刘亚男担任校长一职，看着校园内的百余名教职工、二千余名学生，她决心要为师生未来成长负责，为学校发展负责。为此，她以创新教育教学思想为根本，结合学校的实际，以“礼”文化为主线开展教育教学系列活动，以“坚持为学生的终身发展服务，努力让每一个孩子都能健康成长；坚持为学生的未来搭建舞台，努力让每一个孩子都有个性特长”为办学理念，不断充实学校特色活动，提高学校特色办学品位，以实现“让男孩子具备儒雅、绅士风度，女孩子具备优雅、贤淑气质，培养‘儒雅的附小人’”的目标，促进学校的内涵化发展。

将一所普通学校打造成辽阳市首批素质教育示范校，首批辽阳市“名师、名校长、名学校”的“三名学校”，刘亚男用了八年时间。问及成功的秘诀，她笑着说道：“许多教育家、学者对教育都有着相同的看法，教育不是一成不变的，它需要随着时代的更迭进行改革，但改革不代表全盘否定。如何掌握好教育变与不变之间的度，尤为重要。校长既是学校发展方向的决策者，也是学校日常工作的管理者，决定着无数师生的成长轨迹与未来发展方向。因此，校长要有仰望星空般的创新精神，也要有脚踏实地的教育坚守。只有这样，才能寻求到教育的变与不变间的平衡点，让学校的发展和谐有序。”

随着交谈的深入，刘亚男校长的形象在笔者眼中丰富起来。在平日的教育教学工作中，她充当着不同的角色，既是善于思考的领导者，又是勇于实践的带头人。通过刘校长带给教师的诸多角色印象，笔者来带领大家认识一下这位辽阳师范附小的当家人……

敢于创新的改革者

有着丰富教育教学经验和管理能力的她，是一个善于思考的领导者，更是位敢于创新的改革者，不管是对教师、对学生，还是对学校，都有一套独特的管理理念。怎样办好一所优质学校？刘亚男对此进行了深入剖析，她认为学校要想发展，关键在于提升教育教学质量，即从课堂上要效率。为此，她带领全校师生进行课堂改革探索，摒弃过去“填鸭式”“满堂灌”的课堂教学方式，充分体现“课堂上让学生充分自主”“真正把课堂还给学生”“让学生做课堂的主人”的思想，教师由传统课堂的演员变为幕后指导的导演，学生由过去的听众、观众转变为演员甚至导演。

经过8年来的不断探索和不断的自我否定、不断完善后，学校从“523课堂模式”逐步成长为高效课堂，到现在确立了“523三步教学法”。“523三步教学法”即学生在教师的指导下，按照导学案进行“有目标、有内容、有实效”的充分自主预习基础上，教师把控课堂结构及知识点，以“展示—解惑—拓展”三步教学法为准则，基本把握这三步的时间比例为“5： 2： 3”。其中：自主合作展示（约占50％左右时间），探究答疑解惑（约占20％左右时间），拓展练习总结（约占30％左右时间）。“真正把课堂还给学生”的课改模式，让学生从“被动学习者”转变为“主动学习者”，他们通过课前预习与小组合作，掌握所学知识，在课堂上展示自己的学习成果和学习方法，实现了高效课堂的创建。

几年来，刘亚男校长培养出一批有能力、有思想的名师和学科带头人。洪克青老师执教的数学课在《中国教师报》举办的首届中国好课堂评选活动中获得特等奖；崔筵皎老师的音乐课《好孩子要诚实》受邀到上海参加全国小学音乐课展示。王翠老师获得全国语文优秀课一等奖、辽阳市首届名师称号，并被辽宁省教育厅命名为小学语文“王翠名师工作室”。高群老师获得辽阳市明星教师、十大杰出青年教师称号。魏巍老师获得省数学展示课优秀奖。

〉〉校长刘亚男

以生为本的教育者

教育的目的是什么？其根本原则就是——为了人的发展，也就是一切努力最终都是为了实现每一位受教育对象个性生命的充分绽放。这也决定了衡量一切教育行为成败得失的标准——是否有利于学生的发展。

“让每一个孩子都有特长，一个都不能少，一个都不能差。”刘亚男的教育理念，在这句中体现得淋漓尽致。她结合学生个性特点，开展“特定培养、特长培养、精英培养”三个层次的特色培养活动，为学生全面发展、幸福成长搭建多样化平台，实现了从最初的“二课堂”到“特长班”到“特色学堂”的升级。

特定培养——年级特色课程

她针对不同年级学生特点制定不同学习内容，要求每个年级必须完成学校规定的特定培养。年级设定内容为：一年级守纪正气（知礼仪、懂感恩）；二年级语言口才（讲奉献、会交流）；三年级习练书法（学硬笔、习软笔）；四年级行文能力（会留言、会书信）；五年级传统文化（诵经典、绘画卷）；六年级家乡常识（知史地、懂天文）。

特长培养——班级特色课程

她要求学生都能在小学六年的学习当中学会一样、两样，甚至多样特长，组织教师开发并形成了特长班课程校本教材。学校打破年级界限、班级界限，让学生根据自己的兴趣爱好，自主选择特长班。学校为孩子们开设了舞蹈、合唱、军乐队、机器人、尤克里里、硬笔书法、软笔书法、花样跳绳、健美操等38多个丰富多彩的特长班，每周二下午活动，并在每年“六·一”举办的“校园文化艺术节”活动上，展示学生的特长。

〉〉辽宁省辽阳市师范附属小学每年“六.一”举办“校园艺术节”活动

精英培养——学校特色课程

她把学有余力的学生，在某个艺术方面有愿望强化深入培训的，吸收到精英培养队伍中来。每周一、周五下午大课间时间进行培训，并代表学校参加省、市艺术展演、国际交流、献词活动、春晚演出及国家、省、市级比赛。每年“六·一”举办“校园艺术节”活动，为孩子们搭建展示才华的舞台。精彩纷呈的节目连续8年被省、市等电视台选调参与春节晚会和大型活动的演出。2010年，吴佳慧演唱的《把春天吵醒了》还参加了中央电视台“正月十五元宵晚会”的演出，任赞樵参加了儿童系列电视剧《我的班长我的班》的拍摄，出演武亮亮一角。

在刘亚男的带领下，辽阳师范附小先后获得全国素质教育先进校、全国五四红旗团支部、全国优秀少先队红旗大队、全国课程改革实验先进学校、全国特色教育示范校、全国学校美育教育基地等100多项荣誉称号。

传扬美德的坚守者

刘亚男常说：“人的成长过程，关键在于道德品质的完善和健康人格的形成。”因此，她极其注重培养学生的大爱之心和感恩情怀，以“学雷锋学郭明义”活动为引领，以“润物无声”的效果影响感染着师生与家长们。2008年，她成立了校长基金会后来更名为“爱基金”，基金用于那些需要帮助的孩子们。成立之时刘亚男拿出自己一个月工资为校长基金注入第一笔爱心基金，并承诺每年都捐出一个月工资。

此后，每年元旦学校开展为校内贫困学生助学捐赠仪式，成为雷打不动的惯例。每年“六·一”儿童节、圣诞节时，刘亚男都要带领爱基金成员到山区唐家堡子小学和儿童福利院慰问。为营造“爱心主题”的文化氛围，她利用一楼楼梯间建立了学生自己管理的“爱心驿站”，以师生自愿捐资形式累积爱心资金。2012年10月，在她的倡导下，学校成立校园爱心超市。其宗旨号召学生将自己的闲置物品捐献出来，换取爱心积分，再用爱心积分换取自己需要的物品。无人换购的物品，学校定期清洗消毒，捐赠给贫困山区。

2012年3月，在她的提议下，学校成立了“雷锋爱心团队”，每年为几十名家庭贫困学生准备新年礼物以及慰问金，至今累计投入爱心基金近3万元。2008年5月12日的汶川地震，先后捐款累计达10万余元；2010年4月青海玉树发生强烈地震后，捐款49562.9元；2011年3月，为西南旱区捐款25367.5元；2012年8月，为辽阳县水灾群众捐款捐物累计价值3万余元……8年来，刘亚男带领爱心团队至今累计捐款已达80余万元。2013年3月学校被评为“辽宁省学雷锋学郭明义先进集体”，刘亚男连续三年被评为“辽宁省社会公益事业贡献者”。

辽阳市优秀教育先进工作者、辽阳市十大杰出青年、辽阳市首届名校长、全国优秀工会积极分子、全国优秀名校长、中国素质教育先进人物、全国特色教育先进工作者、全国五一巾帼标兵……一连串的荣誉记录了她在教育事业中耕耘的功绩。《教育家》《光明日报》《中国教师报》《语言文字报》《辽宁教育》、中国教育电视台等多家新闻媒体对她的特色办学理念和特色办学成果进行了多次宣传报道。

后记：“我们培养学生六年，要为学生着想六十年，更要为国家和民族着想一百年！要无愧于家长的信任，要做个有良知的教育者，要办孩子们喜欢的学校、要办家长们信任的学校！”，这是她常常挂在嘴边的一句话，也是她一生执着追求的教育梦。如今，辽阳市师范附属小学已成为教师实现自己教育追求与梦想的舞台，成为孩子个性成长与美德铸塑的教育圣地，校园中到处是和谐、和美的动人画卷，刘亚男就是画卷的执笔者，她用自己的智慧与情怀描绘着教育的本真……