让蔺草在指间跳舞——幼儿园草编教学实践初探

文 凌美艳

让蔺草在指间跳舞
——幼儿园草编教学实践初探

文 凌美艳

草编艺术是苏州传统文化中一朵璀璨之花，为了使草编艺术得到传承和发扬，我园以草编艺术活动为载体，将民间草编艺术活动引入幼儿园课堂，将幼儿园教学活动与幼儿生活实际相结合，让幼儿在实践活动中体验草编艺术活动的乐趣，从而促进幼儿综合能力的发展。

草编活动环境途径开展

一、拓展活动，促进发展

草编艺术是造型艺术，是一种实用性强、表现力丰富的艺术，教育活动证明具有特殊的功能，它能使幼儿的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。同时，手指动作的训练能对大脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制能力，从而使思维活动的水平愈来愈高。草编需要注意力集中，手眼协调，不断调整方向，灵活编出物体形象，使幼儿的有意注意、观察的顺序性得到了发展。草编活动不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且培养了幼儿爱家乡、爱祖国的美好情感，使幼儿对传统文化有了探究的欲望，幼儿的独立性和自主性也得到了增强。

二、营造环境，激发兴趣

1.走进生活，丰富素材，感知草编艺术活动的魅力。大自然赐予了我们丰富多彩的自然材料，我们让孩子们以草编作品为主线，走进生活，收集他们生活中随处可见、随手可得的草编用品，初步感知草编艺术作品。

2.借用外部力量，开阔幼儿的视野。我园特邀草编艺人吴招妹老师（吴招妹，车坊人，被称为让蔺草在指间跳舞的人，她的草编走进了虎丘庙会、天平红枫节、第十四届澳门艺术节、江苏省第六届艺术节、农民艺术节和家庭艺术节……并捧回了多个大奖，她编的“水乡芭比”被江苏省档案馆永久收藏。）给全园的幼儿当场献艺，看着一根根蔺草在吴老师的手中变成生灵活动的蚂蚱、展翅欲飞的蜻蜓和蝴蝶、精灵似的小青蛙，孩子们学习草编艺术的欲望一下子被激发了。

3.为更好地发挥环境的育人功能，我园的老师和幼儿一起精心设计布置了一个草编区，在布置方面我们改变了以往教师一手操办的做法，而是为幼儿创造了多种参与环境布置的机会，充分调动幼儿的积极性和主动性，展示台呈现了家长、孩子共同收集、制作的草编作品，孩子们的坐垫是由孩子自己动手用蔺草编成的，孩子们的操作台全部铺上了蓝印花布，营造草编氛围。

《幼儿园教育指导纲要》指出：『幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。』《指南》中提出：『运用多种方式，积极地、有个性地、创造性地表达和表现在共同生活和探索世界的活动中所获得的感受和认识，并体验表达与表现的乐趣。』 这些表述，使我们真切地感受到对幼儿进行祖国优秀文化、艺术的熏陶和教育是非常必要的。草编艺术是苏州传统文化中一朵璀璨之花，而我园恰坐落在草编材料——蔺草的主要产地，有着得天独厚的优势，为了传承传统文化，将蕴藏在大自然中的丰富多彩的教育资源引进幼儿园课堂，将幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的资源变为幼儿学习、探索的资源，我园以草编艺术活动为载体，将民间草编艺术活动引入幼儿园课堂，使幼儿园教学活动与幼儿生活实际相结合，让孩子们通过触、摸、闻等多通道感知风格各异的草编作品，培养幼儿初步的观察能力、想象力、创造力，同时，使我们的草编艺术得到传承和发扬。

三、多种体验，感受快乐

1.循序渐进，合理开展草编活动。针对幼儿的年龄特点和心理需求，结合草编活动独特的素材，我们选择由浅入深、由易到难、循序渐进地开展草编活动。小班幼儿年龄小，对编织动作有兴趣，但是手部小肌肉群的发育尚未完善，动手能力较差，所以我们的着眼点就是培养幼儿对编织活动的兴趣，学习简单的打结的技能，初步学习用搓、编、绕等方法塑造简单物象。中班幼儿经过小班阶段的锻炼，认知能力和动作技能都有了一定的提高。在这一阶段，从教编辫子开始，由简单到复杂，进行空心盘贴和实心盘贴，并运用绘画和盘贴相结合。而大班幼儿的编织活动主要是进行立体造型。

2.在区域活动中开展草编活动。由于孩子之间的能力差异，有的孩子学起来较快，有的略慢一点，因此，我们将草编活动引进区域活动中，设置草编手工活动区，同时投放各种废旧材料，如：羽毛球、瓶子、易拉罐、纸板、盘子等，有针对性进行辅导。活动中，幼儿自主选择内容，根据自己已有的生活经验和丰富的想象力，在单独操作或是相互合作下，创作草裙娃娃、蔺草相框、蔺草坐垫等，幼儿在充分享受着草编活动带来的快乐的同时，幼儿手指的灵活性、动手能力都得到了提高，幼儿的想象力和创造力也得到了很好的发展。

3.草编活动融入角色游戏中。利用区域活动中孩子们自己创作的草编作品，我们和孩子一起创设了民间工艺坊，将孩子们的作品展示出来，顾客们可以自己来购买草编艺术品，也可以自己订制艺术品，民间工艺坊的老板根据顾客的要求请工艺坊的孩子来创作作品，孩子们看着自己创作的草编作品得到“顾客”的喜爱，成就感油然而生，开心极了，同时也进一步增加了幼儿对草编活动的热爱。

4.草编活动与其它领域活动整合。在开展草编艺术活动时，尝试将草编艺术活动与其它领域活动相结合，从不同的角度挖掘草编作品内涵，进一步促进幼儿学习兴趣。如在美术《舞会》活动中，孩子们在废旧的羽毛球的球裙上绕蔺草，将球托涂上漂亮的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴，一个个可爱的穿着草裙的娃娃就呈现在我们面前了。在《我有多爱你》的主题活动中，孩子们将一家人的照片放入自己装饰好的蔺草相框中，开心极了。又如在语言活动中，孩子们用草编作品当作故事中的人物、道具来表演故事、创编故事。这类活动不但提高了幼儿的语言表达能力，同时幼儿的想象力和创造力也得到了升华。

5.开展亲子民间活动，感受草编活动的快乐。草编是我们这里的地方特色，家家户户基本上都接触过草编，孩子的爷爷奶奶更是非常熟练草编这一门技艺，有着这个特殊的资源，我园定期开展亲子活动，让孩子与家长共同参与草编艺术，我们还将亲子作品展示出来，家长们看到了非常的开心。

让蔺草在指间跳舞，草编活动不仅使孩子变得心灵手巧，并留给孩子创造、想象的空间，使孩子展开想象的翅膀，大胆表达自己的所思所想，为孩子创造力的发展打下良好的基础，我们将继续挖掘丰富的自然资源，社会、生活中取之不尽的教材资源，探索活教材，大胆带领孩子去感受、去实践，促进幼儿综合能力的发展，并为其终身发展奠定良好的基础。

（江苏省苏州工业园区斜塘街道星湖幼儿园）

［1］《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社

［2］赵兰香.《与大自然零距离接触》北京师范大学出版社，2010 ［3］边霞.《儿童的艺术与艺术教育》，江苏教育出版社，2006