幼儿园运动性游戏性别现状分析

文 徐文青　杨海云

幼儿园运动性游戏性别现状分析

文 徐文青杨海云

本论文从幼儿现状入手，对幼儿进行调查研究，从社会现状、家庭结构、家庭现状、幼儿园培养模式等方面对连云港市区幼儿运动性游戏现状进行调查，调查过程中发现了一些问题：如家长对男女培养方式的误区，幼儿园“重智轻体”现象还是比较严重等等，本文从家庭、幼儿园、社会等方面对此提出了一些解决对策：呼呼社会关注幼儿，幼儿园在幼儿教育的“智体平衡”，让孩子所处的学习和生活环境正常起来，使他们在正常的性别影响中健康成长。

运动性游戏性别现状分析

一、提出问题

研究背景：数年前，中国青少年研究中心的一份调查报告就表明，中国0至18岁的男孩在学业、体质、心理、社会适应能力等方面均呈现出落后于女孩的迹象，并将这一现象命名为“男孩危机”。全国性儿童青少年体质监测工作表明，20多年来，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势，他们比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量，以及视力指标上连连下降。对此，著名社会学家安东尼·吉登斯认为：“威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。”我们应重视家庭在幼儿教育的地位，呼呼社会关注“男孩危机”，才能让孩子所处的学习和生活环境正常起来，才可能使他们在正常的性别影响中健康成长。

二、研究设计

1.研究对象

连云港市区五所幼儿园幼儿共2700名，笔者研究选取500名，其中男孩家庭230名，女孩家庭270名。

2.研究方法

问卷调查法。通过问卷调查的形式，对500名幼儿家长进行调查，收集调查问卷，整理所得结果。此次调查共发放问卷共500份，问卷回收458份，有效问卷458份。

访谈法。通过对其中20名家长，20名幼儿教师进行访谈，了解幼儿生活及思想现状，并对结果进行整理。

文献检索法。借用因特网、图书馆等渠道，查阅各种幼教书籍及杂志，检索各大网站，以期从中获得更多关于幼儿现状研究资料。

三、调查结果及成因

1.平时的日常生活学习，女孩子的表现优于男孩，男孩的现状堪忧

表1　被访者对幼儿园男孩女孩表现调查结果

从表1可以看出，被访者对幼儿园里对女孩子平时的表现较为满意，认为女孩子的表现普遍比男孩子要好，这种现象正在被越来越多的人所关注，而幼儿作为祖国未来的希望，这一比例的悬殊要引起关注。

研究表明，造成表一、表二现象的原因一是父母忽视男孩发育落后的事实。5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。

2.家庭教养方式对男孩女孩的性格塑造有着很大的关系

表2　父母对孩子培养模式调查结果 （男孩210人，女孩248人）

从表2可以看出，大多数家庭对于男孩女孩的教养方式上有着很大的不同，男孩子的家庭更注重孩子对画画、体育锻炼的培养，而女孩子的家庭更注重于孩子的舞蹈、画画，甚至是钢琴、小提琴等等方面的培养。

表3　男孩女孩优势调查结果（男孩210人，女孩248人）

从表3可以看出，男孩的优势主要集中在思维活跃，想象力比较丰富上，而女孩的优势体现在动手能力强，社会适应能力强。访谈发现，现在的家庭养育方式也对男孩子的成长尤其不利——照顾太多：不少孩子从小过着真正意义上的“饭来张口、衣来伸手”的生活；命令太多：“你应该这样，你应该那样”；禁止太多：“这个不可以，那个不可以”；安排太多：家长从成人的意志出发给孩子安排了太多的学习，现在从孩子一岁半开始就请家教的很多，教的内容无非是外语、唐诗、数学。孩子可以开口说话了，很多家长就开始了“不要输在起跑线上”的竞争。而所有这些往往导致孩子责任意识淡薄，依赖性强。

4.幼儿园对幼儿的培养多“轻体重智”

表4　幼儿园对孩子体能的发展调查结果

从表4可以看出，53%的家长认为幼儿园不重视对孩子体能的发展，这在很大程度上反映了一个问题——幼儿园大部分都存在重智育、轻体育的认识误区。“望子成龙”的家长们受“不要输在起跑线上”等观念的影响，从孩子上幼儿园大班开始，就热衷于给他们报各类兴趣班，这些兴趣班多是绘画、英语、钢琴、奥数等坐着不动的活动。孩子们上学后，随着学习任务加重，运动时间更少了，“喜静不喜动”渐渐成为孩子的习惯。

四、解决措施

1.家庭应更加重视孩子的“应性施教”

首先，父母要正确认识、理解男孩的身心特点。家长必须正确认识到男女生理机能的不同，面对男孩的“暴力行为”和“冒险精神”，我们要理解和鼓励。其次，要耐心倾听男孩的心声，多些鼓励，多些了解，帮助他们开辟更广阔的天地。

2.幼儿园应注重幼儿体能培养，达到“智体平衡”

幼儿园应重视引进双性化人格特质教师。双性化人格特质教师的引进对解决目前男性化教育缺失有重要的作用：一是双性化者具有的两种性别角色的优点对幼儿会产生整合影响，有助于促使幼儿的个性发展更为健全和完整；二是符合幼儿园加强男性化教育的需要，属于人才引进的最佳选择；三是双性化者所具有的最佳的心理健康水平，有效促进幼儿心理健康发展。

3.社会应注重幼儿园男教师的培养，关注幼儿现状发展

针对这一现象引发的“男孩危机”问题，应当通过特殊政策吸引更多男性教师投身幼儿园教育，使男女教师性别比例相对均衡；更新家庭教育理念，重视父亲对子女的影响；调整幼儿园普遍“轻体重智”现象等措施，从而较好地解决幼儿教育的“智体平衡”，让孩子所处的学习和生活环境正常起来，使他们在正常的性别影响中健康成长。

（江苏省连云港市机关第二幼儿园）

［1］郝云雁.“男孩危机”背后的教育思考［J］.《新华月报》. 2010

［2］伏干杨小晶.《幼儿园男教师的胜任力对幼儿性别角色发展的影响》.现代中小学教育.2009（11）.

［3］王成德.《幼儿教师性别对幼儿心理发展的影响研究》.科技信息.2007.23.