钳工技能实训教学改革要点综述

李明

摘 要：本文首先分析了钳工技能实训教学改革的必要性，然后深入论述了钳工技能实训教学改革的要点，旨在为钳工技能实训教学工作者提供参考。

关键词：钳工技能；钳工教学；钳工实训；教学改革

一、钳工技能实训教学改革的必要性分析

钳工技能实训教学改革是全面深化改革的需要。新形势下，全面深化改革也包括教育领域中的改革。高职院校作为给社会培养实用性技术人才的教育机构，必须要与社会同步进行改革。钳工技能实训教学改革是钳工专业发展建设的需要。当下，钳工专业在社会生产生活中的应用与以往相比发生了很大变化，这是机械化水平提高、进口设备增加等多种因素决定的。在这种情况下，钳工技能实训教学必然要进行改革和调整。钳工技能实训教学改革是培养创新型人才发展理念的需要。目前，国家一直强调创新型人才培养的重要性，钳工技能人才的创新型培养，首先需要的是教学方法上的改变，学生是教师最好的作品，只有教师的方法革新了，才有利于创新型学生的培养。

二、钳工技能实训教学改革要点讨论

1.教学理念上的改革。教学理念是教学改革的先导，只有具有先进的教学理念，才能够有行之有效的教学改革活动。关于钳工技能实训教学理念的改革主要体现在以下两个层面。第一，教学中践行生本教学理念。钳工技能的学习有较大的任务量，在教学中要充分激发学生学习的主观能动性，这样才能够提高教学效率。第二，教学目的是为社会培养实用性人才，所以教学中要理论联系实际。理论教学的目的是引导学生入门，同时为学生的钳工实践工作予以理论指导，但是钳工实际应用能力的提高是学习的目的，所以在教学过程中要将钳工理论知识和实训兼顾。

2.教学模式上的改革。教学模式上的改革，主要体现在两个方面。一是构建工学结合的教学模式。二是建立了校内钳工技能实训基地。这两种教学模式都为钳工技能实训提供了必要的实践场所和技能指导。工学结合的教学模式，有利于学生在企业实习过程中了解钳工从业者需要掌握的基本技能，有利于学生在学习过程中有所侧重。校内钳工技能实训基地则为学生课后的技能练习提供了场所，对钳工专业学生综合能力的提升有重要意义。工学结合的教学模式和校内钳工技能实训基地两种教学模式是相辅相成和相互促进的关系。

3.教学方法上的改革。教学方法的改革，主要从运用多媒体教学设备和构建师生互动式课堂两个方面着手。第一，根据教学大纲合理安排教学进程，对钳工工艺学进行教材分类和多媒体教学的配套改革。教材分解教学内容，任务分解教学环节。教师利用多媒体展现鸭嘴锤零件加工路线图，引出材料、尺寸公差、形位公差、粗糙度等相关知识并进行分别讲解，并对零件图进行简要的注释，让学生清楚地知道鸭嘴锤的最终形状是什么。同时，制作大量课件，用直观的立体图展现并结合音乐视频，学生在观看视频中边看边学，这种教学模式能较好地解决钳工工艺教学与实习操作的脱节问题，使学生的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅，思维敏捷，各种智力因素得到充分调动。第二，构建师生互动式课堂，这样教师可以对学生知识的掌握情况进行了解，从而调整教学进度，以利于教学效率的提高。

4.教学资料上的改革。教学资料上的改革，主要从三个维度展开。第一，钳工技术基础知识。钳工技术随着时代的发展而发展，但是其基础知识是不变的。收集整理钳工技术基础知识，并对各个阶段钳工技术进行分析，有利于学生对钳工技术有深入的了解。第二，钳工技术校本课程。钳工技术在当代社会的应用领域比较广，但是不同领域在技术运用中有不同的侧重点。高职院校作为专业技术性人才培养的基地，要与企业进行联合，根据合作企业的用工需要来定向培养人才。这样既能够满足社会对钳工人才的需要，又能够提高学生的就业率。第三，钳工技术的影像资料收集整理。钳工技术是一门专业性非常强的技术，对于从业人员的动手能力要求非常高。在钳工实训的过程中，教师的技能示范和演示是有限的，而钳工技术的视频材料可以供学生课下对技能应用进行反复观察和学习。

三、结语

综上所述，在全面深化改革背景下，钳工技能实训教学改革势在必行。在钳工技能实训教学改革中，要以教学理念改革为先导，先进的教学理念是指导先进教学行为的重要保障。要采用工学结合的教学模式，这有利于钳工技能的提高。要改变传统的教学方法，充分利用多媒体教学设备和互联网信息，让学生对技能进行全面深入的学习。要对学生的教材进行整合，以适应时代的发展。

参考文献：

[1]李伟.探讨提高钳工实训教学质量的有效策略[J].科技与企业，2012（2）.

[2]黄宝发.浅谈钳工实训项目教学[J].职业技术，2012（1）.