“研”字当头，处处求“实”——芜湖市少工委推动少先队活动课普及和创新综述

共青团芜湖市委员会芜湖市少工委 陈娟娟 郑海蔚

“研”字当头，处处求“实”
——芜湖市少工委推动少先队活动课普及和创新综述

共青团芜湖市委员会芜湖市少工委 陈娟娟 郑海蔚

在教育改革不断深入的今天，各级少先队组织越来越强烈地意识到教育理论、教育科研对少先队活动课程建设的必要性与重要性，并逐步探索、优化少先队活动课的教科研体制、机制，坚持不懈且扎实有效地开展教科研工作，为把握少先队工作的政治方向、实践导向，保持少先队工作的科学性、专业性、连续性奠定了重要基础。

苏霍姆林斯基说过，“应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”当教科研推动少先队活动与学校教育深度融合，使更多的辅导员成为有主张的教育者、有理论的实践者时，辅导员的幸福感与获得感也会随之而来。为此，在教师节来临之际，本刊特别编发“芜湖市少工委以教科研落实少先队活动课专题”，以飨读者。

近年来，芜湖市少工委把少先队活动课的普及和创新作为少先队辅导员队伍专业化建设的重中之重，以教科研作为推动工作的重要抓手，聚焦关键环节，积极探索、推广有意思且有意义、有地域特色和时代印记的少先队活动课。

一、夯实基础，全力打造少先队活动课教科研队伍

鉴于目前芜湖市辅导员队伍力量单薄、任务繁重等现状，市少工委决定从“人”入手，打造一支强有力的辅导员队伍。

成立稳定的教科研队伍。以“市—县区—学校”为脉络，建立纵向教科研队伍。芜湖市成立了一支由33名少先队辅导员组成的少先队活动课教科研队伍，教研员由市教科所指定。各县区参照市级教研组的模式，组建本县区少先队活动课教研组，在县区教科所设置少先队活动课教研员。部分县区还成立了校级教研组织，结合区级教研组课题定期开展少先队活动课专项教研。

推动教科研队伍专业化建设。在稳定教科研队伍的基础上，积极开展教科研活动，推进少先队辅导员队伍专业化建设。通过举办全市少先队辅导员说课大赛、各类专题培训班；连续三年开展优秀少先队教研论文、活动课教案、工作案例评选，经常性开展少先队特色工作巡礼、蹲点调研、教科研成果展示、课题研究、优秀活动课例评比等活动，少先队辅导员的理论水平得到提高，一批素质高、业务能力强的辅导员成为教科研队伍的骨干力量。

活动课现场

二、切实探索，不断完善少先队活动课教科研工作机制

借鉴其他学科教科研工作的运行方式，制定《芜湖市少先队教研大组运行办法》，以深化教研为切入点，以观摩、研讨为抓手，走进基层学校，点燃辅导员对教科研工作的热情。

以观摩为支点。市少工委出台制度，在各县区轮流开展少先队工作一月一观摩。观摩主题涉及初中、小学及城乡不同类型学校的少先队活动，分地域、定重点、多角度引领少先队活动课程的探索，每次观摩都吸引了近百名辅导员参与。

校地合作

教科研现场

以研讨抓提升。展示辅导员谈困惑，观摩辅导员谈看法，专家学者作点评，促进了思想碰撞和经验分享，达到了“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的目的。在开展好市级教研活动的同时，市少工委积极参与并指导各县区少先队教研组开展教研活动，努力做到各层面教科研风气浓、效果好、参与面广。

三、扎实工作，区域化推进少先队活动课程建设

区域化推进少先队活动课建设是整体推进少先队活动课程建设的重要举措。对此，芜湖市少工委早动员、实谋划，充分利用团委、教育局、高校等多方面资源，打造具有芜湖特色的少先队活动课程和创新载体。

一是引领驱动。2014年，按照全国少工委要求，推荐弋江区争创区域化推进少先队活动课建设全国示范区。集聚全区少先队专业骨干力量，借力高校科研资源，投入25万元用于少先队活动课程的开发与试行，分年级和主题完成涵盖8个年级的少先队活动课例编写工作。2015年9月，《少先队活动课例》正式出版发行，确保了辅导员有本可依、有章可循。

二是示范带动。为进一步加强少先队学科化体系建设，团市委、市教育局、市少工委决定2016年在全市建设一批少先队活动课试点学校，并免费配备《少先队活动课例》，在用好该书的基础上，集中力量做好完善工作。同时，各试点学校发挥示范带领作用，采用座谈会、研讨会、现场会等形式，在其所在县区推广少先队活动课，推进全市少先队活动课的常态化运行。

四、务实创新，因地制宜引领少先队活动课程建设

活动是少先队的生命和活力所在，只有不断创新活动的内容与形式、拓展活动的时间与空间，才会生成持续发展的新增长点。近年来，结合地域、经济、资源等多方因素，芜湖市少工委因地制宜、因时而动，通过带动各级少先队活动课教研组共同努力，探索具有当地特色的活动形式。

1.充分发挥地域优势。2013年3月，团市委、市少工委与安徽师范大学教育科学学院共同启动少先队工作校地合作，在课程教学设计、少先队课题研究、人才队伍建设、实践基地培育、制度机制完善多方面紧密合作，实现了高校科研力量和基层学校阵地之间的无缝对接。高校老师定期参与少先队活动课教科研活动，为少先队工作提供智力支撑。在市少工委的指导下，育红小学探索创新了“微系列”活动课，通过精短队会、视频等形式，体现“生活教育”的理念，发挥出了体量小、针对性强等优势。

2.深入挖掘教研组集体智慧。教研组深入基层学校，带领辅导员们从少先队活动课主题的选定到活动形式的创新，不断研讨、主动完善。在少先队活动课形式上，尝试了AB课、混龄课、微课、户外课；在内容上，注重发挥城区和农村学校的不同优势，寻找不同的切入点，打造各自的特色，让一节节具有芜湖特色和时代特点的少先队活动课脱颖而出，以有意义又有意思的活动凝聚少年儿童，增强了少先队组织的活力。