乒羽正手技术对网球正手技术教学效果的研究

□胡煜豪　胡勇（湖南师范大学体育学院湖南长沙410012）

乒羽正手技术对网球正手技术教学效果的研究

□胡煜豪胡勇（湖南师范大学体育学院湖南长沙410012）

本文运用文献法、观察法、实验法对乒羽正手技术对网球正手技术教学效果进行研究，旨在使学生或运动员更快，更好地学会运动技能。同时，对乒乓球、羽毛球、网球正手技术动作进行梳理，找出共同点，促进正面迁移，丰富教学方法。实验结果显示具有乒乓球基础的学生学习网球底线正手技术较快，进球率较高。而有羽毛球基础的学生学习网球底线正手技术受阻，技术提高慢，击球率较低。得出结论为乒乓球正手技术对网球正手技术的练习有正迁移效果，而羽毛球正手技术对网球正手技术的练习有负迁移效果。

网球正手技术正迁移负迁移

前言

网球运动被誉为除了足球运动以外的世界第二大运动，也是四大贵族运动之一。在改革开放后，随着我国综合实力增强和人民生活水平的提高，网球运动得到了空前的发展。乒乓球和羽毛球深受大众喜爱，普及率高。乒乓球和羽毛球的一些技术动作是否能够促进网球技术的学习一直是大家探讨的话题。根据项群理论的迁移效应，用科学的视角，正确运用运动中的潜在规律，探求网球和乒羽技术动作的异同，从而促进网球运动的正迁移，有效指导大家掌握网球动作技能，以便广大体育爱好者在网球运动的学习过程中能够事半功倍，快速提高自己的运动水平，避免不必要的资源浪费，提高教学效果是必要的。

1、研究方法

1.1、文献资料法

根据研究内容和目的，通过湖南师范大学互联网查阅的方式，在中国知网和万方数据库上查阅相关论文40余篇，全面地了解了本研究领域的研究现状和前沿，确定研究内容的基本框架。

1.2、数理统计法

实验数据使用EXCEL和SPSS17.0软件进行统计、整理和分析，并对合理平均值S进行分析。

1.3、实验法

首先对30名运动员分别进行网球底线正手击球测试，并做好数据记录。其次，在相同条件下，对30名运动员进行长达半学期（8周）网球正手教学。最后，再次进行网球底线正手击球测试，并做好记录。

2、实验指标与评定方法

2.1、网球教学试验设计

（1）实验假设。

①羽毛球正手技术对网球正手技术有负迁移；

②乒乓球正手技术对网球正手技术有正迁移。

（2）实验地点。

湖南师范大学体育学院网球场。

（3）实验时间

半个一个学期（8周），一周3次，1次两小时。共计48个学时。

（4）实验对象。

从湖南师范大学2013级体育教育专业中随机抽取30名男生为对象，其中乒乓球专选生10人，羽毛球专选生10人，非乒乓球和羽毛球专业10人。年龄在18-22周岁之间，受试者的具体情况，见表1。

表1　受试者的基本情况

（5）教学内容。

同一名教练给30名测试者一起上网球大课，整个教学以球性练习为辅，正手教学为主。

（6）实验教学器材。

30只网球拍，训练球120个，发球机器3个，网球场3片。

（7）实验教学控制。

学生课后没有私下练习，所有练习均由上课2小时教练安排。无请假缺课情况。

2.2、网球正手技术评定方法

以湖南师范大学体育教育大二网球专选班的期末正手技术测评进行评定。测试者在底线正中央击打教练员（或发球机）隔网喂的球，要求将球打入对面场底线左右两侧边长为2米的正方形区域，每人打30次。

3、结果与对比分析

3.1、实验前分析

一般来说，有羽毛球和乒乓球基础的学生相对于无基础的学生来说，球性更加好。握拍方式方面，羽毛球和网球都有类似握手的握拍方式。而乒乓球由于球拍构造，从而与前两者有较大差别；运动技能方面，乒乓球运动员多以大臂带动小臂内旋，而羽毛球运动员经常使用腕部力量，网球正手技术与乒乓球技术在一定程度上接近。所以，对于实验中C组（非乒羽专业）运动员来说，球性占了很大的比重；对于A组（乒乓球专业）运动员来说，因为技术动作基础的存在，对于网球的处理，轻重问题占大部分，因此大部分运动员出界球居多；对于B组（羽毛球专业）运动员来说，经常靠手腕发力，能提高网球球速，但也在一定程度上，使得击球点太靠前，增加了下网率。

3.2、试验后数据

（1）非乒羽专业测试结果。

表2　C组（非乒羽专业）测试结果

从表2，我们可以看出C组编号3、4、7、9这四个学员进球率明显相对其他队员来说偏低，分别为33%、20%、30%、30，%，编号1这个球员进球率最高，为70%。总体的界内率是相当可观，维持在50%-83%。进球率S=46.3%，界内率S=67.9%。我们不难得知，对于C组球员们来说，其网球水平普遍较为一般，总体成功率以及发挥维持在中等偏上水平。

（2）乒乓球专业测试结果。

表3　A组（乒乓球专业）测试结果

从表3，我们可以看出C组编号7、10这两个球员进球率明显相对于其他队员来说偏低，分别为27%、30%，而编号2、9员的进球率偏高，分别为73%、80%。总体的界内率相当高，维持在67%-87%。进球率S=55.3%，界内率S=77.5%。很容易发现，有些学生的成功率以及水平都很高，有些学生的水平不是太高，但稳定性高。总体的水平中等偏高，稳定性强。

（3）羽毛球专业测试结果。

表4　B组（羽毛球专业）测试结果

从表4，我们可以看出B组编号3、6、9、10这四个球员进球率明显低于其他队员，分别为33%、27%、23%、30%，且总体在23%-63%浮动。界内率最低是编号9的43%，而最高是编号4的80%，差距过大。进球率S=42.2%，界内率S=64.6%。我们可以看出B组学生中没有水平较高的队员，界内率也是一般般，总体水平偏于中等。

3.3、试验后数据分析

根据测试数据可以得到图表如下

图1　各组进球率百分比折线图

图2　各组界内率百分比

由图1，2可知，有乒乓球基础的A组人员，学习网球正手技术更为容易，击球更稳定，命中率更高，产生正迁移。而有羽毛球基础的B组人员，学习网球正手技术过程中受阻，击球飘忽不定，技能不容易形成动力定型。通过数据可知，乒乓球正手技术对网球正手技术有正迁移效应，而羽毛球正手抽球对网球正手击球有负迁移效应。乒乓球正手之所以能对网球起正迁移，是因为乒乓球中的蹬地转腰，重心移动，发力方式等都和网球极为相似。对于手腕的要求，都强调固定手腕。整个动作过程简单概括就是准备，引拍，击球，随挥，恢复姿势。乒乓球和网球的动力源主要是腿和腰部的蹬转。而羽毛球则与前两者的动作结构有较大差别。羽毛球的主要动力源来自于前臂带动手腕的鞭打效果。

4、结论

（1）通过观察测试者的技术动作，得出有乒乓球基础的组员网球正手动作更为流畅，球旋转较好，更为稳定，重心蹬转有序。有羽毛球基础的组员网球正手动作则较为凌乱，普遍过快，手腕不固定导致球速偏快没有方向性出界下网较多。

（2）乒乓球正手技术对网球正手技术有正迁移效应，而羽毛球正手抽球对网球正手击球有负迁移效应。

［1］李建伍.运动迁移理论在网球教学中的运用［J］.太原理工大学学报（社会科学版），2005，12（23）.

［2］李险峰.运动技能迁移在体育教学中的应用［J］.运动，2011，2 （18）.

［3］乒乓球运动教程编写组.乒乓球运动教程［M］.北京体育大学出门社.

［4］陶志翔.网球运动教程［M］.北京：高等教育出版社，2003.

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