偏偏喜欢这样的玩具

文|醉梅 编辑|严芳 插图|李丽



偏偏喜欢这样的玩具

文|醉梅 编辑|严芳 插图|李丽

放着好多好玩昂贵的玩具不玩，却偏偏对生活中一些毫不起眼的小石头、小蚂蚁情有独钟。

明明2岁半了，妈妈带他出去林荫道散步时，他经常是走走停停，看到路边上有几块小石头，就停下来玩小石头；看到有根短短的小枝条，拾起来在地上划来划去，还扬起了尘土；看到有只小蚂蚁在爬，又蹲在那儿看半天，怎么也拉不起来，很固执。真拿他没办法，只好由着他。

这孩子为何会这样？

受好奇心驱使

妈妈不理解孩子为什么会执着于这些在她看来没什么意义的事物，是因为妈妈站在了成人的角度来看孩子。其实，孩子和大人不同，教育家蒙台梭利说过，儿童并不是“小大人”，他们是有别于成人的独立个体，应当受到成人的尊重，并有权利通过真实生活和秩序寻求自身的完美发展。

孩子来到这个世界刚刚两三年，世界上所有的事物于他而言都是新鲜有趣的，值得“研究开发”一番的。有些是第一次遇见的，自然非常好奇；有些虽然不是第一次遇见的，但因为先前见过，因熟悉而想亲近。不管是哪种，都会对它们产生强烈的新奇感，激发了探索欲。假如不理解，请妈妈这样想象一下：有一天我一觉醒来，发现自己来到了一个从没来过的星球，这里所有的一切都与地球上的相异，从来没见过。此时，你是不是觉得很新奇，很兴奋，很想探个探究？这样想的话，我们就很容易理解孩子的所作所为了。

进入细微事物敏感期

一般来说，儿童在1～2.5岁之间会有一个对细微事物感兴趣的敏感期，有的会延续到4岁。这个时期，他的眼睛往往会“扫描”到一些细小的事物、不起眼的东西，比如小石子、小纸屑、小虫子、小洞洞，包装盒上的小图案等，而且越是微小的越容易被他关注到。他们身上蕴藏着巨大的探索能量，一定要探个究竟。如果阻止他，他会非常懊恼，要么冲你发脾气，哭闹，要么执拗地坚持。如果与成人的较量中输给了大人，特别是每次都这样被粗暴打断，强行阻止，那么孩子下次再见到类似情景时，可能会条件反射似的避开，因为经验告诉他：大人不允许，大人说是脏的，说是不好玩的；也有可能不再对这些事物产生兴趣，变得麻木了，这样探索欲就被成人压制了，好奇心也减弱了；同时也容易错过培养细心观察品质的绝佳时期，因为这些细微事物连大人都“看不见”，却被他捕捉到了，并非常专注地“观察”、“研究”，你说是不是值得赞赏和呵护？

聪明妈妈这样做：

跟着孩子的步子走，不会错

孩子是个全身充满探索细胞的活力四射的人，他的任务就是通过看、听、动来发展自己，用自己的经历和体验来把环境内化，以创造生命，提高智能。这便是“工作”，而且他整天都在不知疲倦地“工作”，难道不应该受到敬佩吗？至少也应该支持吧？虽然妈妈的任务是带孩子出去散步，其实散步也是玩，如果是为了孩子的发展着想，那就要以孩子为中心，高度关注他，跟着孩子的步子走，而不是让孩子跟着大人的步子走，即孩子走到哪就跟到哪儿，孩子的需求、兴趣在哪儿就跟到哪儿。把自己还原成小孩，找回童心，用孩子的眼睛来观察世界，这时就不会觉得无聊了，而是和孩子一样觉得非常有意思了。

找准时机，进行适当的引导

进一步的，不妨用语言表示“我也在关注”。比如说：“啊，宝宝看到小石头了！”“宝宝很喜欢看蚂蚁啊，妈妈也来看看。”适当的时候，可向孩子提问：“哟，又发现小树枝了，你拿它在做什么呢？”孩子接下来的话往往会令大人惊叹其想象的丰富，比如他可能会说“我在扫地” “我在画小鸟” “我在变魔法”等。有时，提问可以把活动延续，比如问：“宝宝，蚂蚁是要去哪儿呢？”经你一问，孩子展开想象：“它去找小朋友玩。”“它要找的小朋友来了没有？”“没有呢，它要去森林里找。”如此一问一答，就变成一个小故事了。

大人的介入指导要看好时机，一般来说，开始时如果孩子自己独自玩得开心，就不必打扰他，让他一个人玩好了，以保护他的注意力集中。看他玩得差不多了，有想离开的意思，不妨通过提问来打开新话题，或用语言来暗示下一步的行动。这样就把活动内容丰富了，扩展了，专注于一件事的时间延长了，无形中锻炼了专注力。

默默支持，放手给孩子安全的自由

可能有的妈妈会说，可是我不会引导啊！没关系，如果孩子向你提问了，就积极地应答；需要你配合了，就积极地配合。当然，要护好孩子的安全，在安全的前提下让孩子自由地玩耍。另外，最好适当地鼓励和引导一下，比如说：“宝宝眼睛真厉害，这么小的蚂蚁也被你看到了。”“数数蚂蚁有几条腿啊，宝宝玩得这么开心，下次还来玩。”