打造地域特色 促进全面发展

孙炳林

甘肃省天水市武山县滩歌初级中学地处甘肃省历史文化名镇——滩歌镇，位于马家窑文化遗址、风景秀美的隋唐古刹万花寺山脚。

滩歌地区是武山旋鼓舞的发源地。流传于滩歌一带的旋鼓史称“鼙鼓”，俗称“羊皮鼓”“扇鼓”。据我国著名文史学家赵逵夫先生《汾阴扇鼓傩戏的形成时代与文化蕴蓄》一文考证，扇鼓由周朝的大鼗、汉魏鼙（或作鞞）鼓衍变发展而来。《乐府诗集》卷五十三《魏陈思王鼙鼓歌·序》引《古今乐录》：“鞞舞，梁谓之鞞扇舞……鞞扇，器名。”“鞞扇”就是今天的扇鼓。三国时期曹植《鼙鼓歌》中有“乐人舞鼙鼓，百官雷林赞若惊”之言。滩歌旋鼓作为武山民俗文化中一颗璀璨的明珠，舞步质朴无饰、优美简练，具有大众娱乐性质。旋鼓舞规模宏大、场面壮观，充满高亢、雄劲、豪放、热烈的气势，令人振奋。在民间传承发展了千百年的武山旋鼓，是一种积淀了厚重历史元素和丰富地域信息的原生态文化，是中华优秀文化艺术之一，2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。

一、群策群力，挖掘特色

滩歌初级中学是一所始建于1906年的百年老校。百年老校传承千年鼙鼓，这正是一种历史的机缘和地域的优势。滩歌初级中学将武山旋鼓这一传承项目整合在学校艺术教育中，开创了农村学校艺术教育的新局面。

滩歌初级中学依托历史传统文化优势，将武山旋鼓作为一门校本课程，纳入学校艺术教育体系，充分利用这一具有地域特色的教育资源，拓展学生艺术活动的空间。目前，滩歌初级中学在校学生1400多名，其中60%的学生均来自旋鼓舞盛行的村庄。这些学生自幼耳濡目染，跟随长辈学习旋鼓舞技巧，形成了浓厚的旋鼓舞情结，练就了扎实的旋鼓舞功底。每年春节、端午节都会加入到本村的旋鼓舞表演中，一展身手。（见图1）这就为学校开展旋鼓舞教学打下了很好的基础。学校体育教师王禹、车全胜、康建刚等在传统旋鼓舞艺术的基础上，对舞蹈套路、动作、节奏进行了改编，创编出一套适合学生排练表演的旋鼓舞，既保留了传统的粗犷雄风，又具有鲜明的时代气息，使这一古老传统优秀艺术焕发出勃勃生机。

二、张扬个性，彰显特色

为了提高旋鼓舞教学水平，学校聘请武山旋鼓舞的国家级传承人戴思贤、刘建全担任辅导员，每学期来校辅导4次。在普及的基础上，学校成立了一个100人的旋鼓舞队，由体育教师车全胜专职负责，结合乡村学校少年文化宫活动，利用课外活动时间进行练习，每周一次。平时，各班每两周安排一节体育课，专门学练旋鼓舞，并由旋鼓舞队的成员在课外活动时间分组进行辅导。现在，全校已有400多名学生掌握了娴熟的旋鼓舞技能，占全校学生的将近30%。

三、主观努力，形成特色

旋鼓舞具有广泛的群众基础，是学生喜闻乐见的艺术形式。在学校的大力推动下，学生积极参与，旋鼓舞成为了学校大型活动中必不可少的节目。同时，学校在上级部门组织的各项活动中，积极派队参加，赢得了社会广泛赞誉。学校旋鼓队2007年参加“天水市全民健身展示活动”获得一等奖；2009年参加甘肃省“庆祝建国60周年农民少数民族优秀节目展演”获得三等奖；2011年学校被教育部命名为“首批中华优秀传统文化艺术传承学校”。

四、关注全体，突出特色

推广普及旋鼓舞，离不开热爱民族文化艺术、有强烈的育人责任心的教师。在学校的大力支持下，诞生了一个热心该项艺术的教师团队，他们认真开展有关资料的收集与整理工作，精心设计编排旋鼓舞动作，组织旋鼓舞排练活动。杨建全、陈德明老师于对武山旋鼓舞的历史渊源、套路演变、鼓具制作、服饰发展等进行发掘、整理、研究，有关成果载入了《滩歌镇志》。王瑀老师熟悉传统套路，车全胜老师对舞蹈设计很有创意，他们都是学校开展旋鼓舞的中坚力量。学校积极筹措资金购置了100套旋鼓服装，100面扇鼓，4对钹，1架台鼓。学校对参与武山旋鼓舞传承工作的教师、辅导员，给予生活补助，并将教师参与传承工作的业绩纳入年度考核工作的加分项内容。

开展武山旋鼓舞艺术的传承活动，使滩歌初级中学的面貌发生了深刻变化。学生们热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感，就在一次次活动过程中潜移默化地得到培育；勇于进取的拼搏精神和团队合作意识，就在一次次排练演出中日积月累地形成。在传承历史文化的基础上，扎根于民族艺术的沃土，滩歌初级中学这所百年老校正焕发出蓬勃向上的青春活力。

（责任编辑 张慧籽）