“大师”未必是好老师

岳炜

〔关键词〕黄药师；大师；教师

在《射雕英雄传》中，金庸以魏晋名士的形象来描写东邪黄药师这个人物。这类人生在乱世，有经天纬地之才，却往往狂放不羁，甘愿隐匿于山林。他们追求的是外表风流，摆脱世俗束缚，以达到内在的精神自由。

黄药师正是如此——聪明绝顶，文武双全，而且兼通琴棋书画、医卜星象、算数韬略、奇门遁甲。但却自视清高，愤世嫉俗，蔑视礼法，恃才傲物。按专业成就来说，他可谓大师中的大师了。但作为一名教师，他却做得远远不够。

说到这里可能有人不同意了：不对吧？黄药师应该算是好老师吧？因为他的弟子们不管走得多远，离开他多久，回忆起学生时代，都对这位老师念念不忘，或敬仰，或崇拜，如梅超风、冯默风等。

确实，这位如陶渊明般的隐士，才华横溢，恣意狂放，有极强的人格魅力。但作为天下最著名的五位导师（东邪西毒南帝北丐中神通）之一，他既没有在自己的专业研究上超越其他四位，也没有在授徒育人方面取得什么成绩，学生的专业素养和道德品质参差不齐。为什么？从他的从教经历中可窥得一二。

一、孤芳自赏，心胸狭窄，阻碍了他的专业发展

作为一代宗师，黄药师的专业素养是最完备、最丰富的，可他的视野却是最狭窄的。也就是说，这个人的智商很高，但又不能敞开胸怀去接受更多的信息，来丰富自己的知识体系，从而局限了自我。

他的目空一切、恃才傲物，导致了其思维的凝固和僵化。举个例子，他在《九阴真经》被门下弟子陈玄风盗走后，曾发誓要将半部《九阴真经》补齐，否则绝不离开桃花岛。但直到最后，这一工程也没有完成。为什么？因为他缺乏信息来源——编写《九阴真经》是需要将天下道藏精读、精校、精研才能完成的。以他的性格，是不会去主动翻看他人论著的。他的研究方式是依靠自己的力量闭门造车，这显然是不行的。

做学问，应该放下自我，多听听别人的意见。做教师，更要敞开胸怀，用海纳百川的心态去不断丰富自己，而且还要学会俯下身子，时常站在学生的角度去思考“学”的方式和技巧。过于自我和端着架子的老师，难成好老师。

二、有心逍遥，无心治学，让他一身技能难有传人

“要给学生一杯水，教师就必须有一桶水”。黄药师的“水”够多，在当代社会弄个“博士生导师”的头衔也不为过。但这么丰厚的专业素养，他却没传给弟子们多少。为什么？虽然收了陈玄风、梅超风、陆乘风、曲灵风、武眠风、冯默风、程英这些徒弟，但这位黄老师并无心治学。他的主要精力并没有放在教人成才上，而是一直活在自己的世界里，过着逍遥自在的隐士生活。有心逍遥，无心治学，让他一身技艺难以传人。

既然为师，就要负起为师的责任，多一些心思在传道授业解惑上，对得起门下的学生，也让自己一身的技艺得到传承。

三、冷酷无情，漠视德育，注定了他为人师者的失败

在天下五绝中，一灯大师段智兴乃一国之君，即使出家，身边仍有渔樵耕读四位弟子伴随；北丐洪七公，乃天下第一大帮丐帮之主，手下弟子众多；西毒欧阳锋乃白驼山之主，弟子也不少；中神通王重阳身为全真教教主，更是弟子无数。唯独东邪黄药师，大多数时间是孤家寡人一个。为什么？

他也曾有过陈、梅、曲、陆、武、冯等弟子。但作为一名教师，他的性格实在太过暴躁，而且习惯体罚学生，从来没有正确地引导学生去完善自己的人格，建立良好的世界观、人生观、价值观……大弟子陈玄风和二弟子梅超风自由恋爱，盗走了《九阴真经》后出逃。黄药师发觉后大发雷霆，不仅没有反思自己的教育漏洞，对其他弟子加强道德教育，还迁怒于跟这件事完全没有关系的陆乘风、曲灵风、武眠风、冯默风四大弟子，挑断他们的脚筋，把他们逐出师门……

育人德为先。当教师的，除了传授专业知识，还要育人。黄药师不重视德育，习惯用武力解决问题，就算专业素养再高、个人魅力再大，也难以成为合格的教师。

总之，黄药师这样的奇才、怪才，可以称作“大师”，但决不适合教书育人、传道授业。这样的人物，最多只能做个研究型学者。

（作者单位：山东省潍坊创新教育政策研究院，潍坊，261000）

编辑/于 洪