行到水穷处，坐看云起时

汪洁

分析近年的高考作文试题，我们不难发现，高考作文正承担着引导学生关注社会、思考现实的功能，越来越多的作文试题走向人与社会的大舞台，挖掘社会现象，思考事物本质。比如2015年全国新课标Ⅰ卷，请学生就小陈举报父亲开车打电话一事写一封信。该材料所反映的问题不宜简单划归为交通违规范畴，也不宜简单理解为要不要“子为父讳”、该不该“大义灭亲”这些关乎情感伦理的讨论，而应看到，这是一位理智的女儿在父亲的行为已对本人及他人的生命安全构成潜在威胁的情况下如何处置的问题。命题者希望考生能结合这则材料从法纪、伦理、道德等综合维度进行思考。而2015年全国新课标Ⅱ卷关于“谁更具风采”的作文题，显然没有标准答案，材料中列出的三人，大李、老王在各自的领域获得了成功，风采斐然；小刘以其个人爱好带给大家美的精神享受，颠覆了传统上关于成功关于风采的定义，他的人选是当今社会人生观、价值观多元化的一种体现，值得玩味。另外，2015年北京卷的微写作题目之一为：“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明现象，与北京的首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。”这也体现出写作“贴地”进行的趋势。

咀嚼品味人生的相关作文题那就更多了。仍以2015年高考试卷为例，共有9套试卷的作文涉及此内容。福建卷围绕“路”展开话题，引导学生对人生之路进行思考：走不走，怎样走，走错怎么办？而江苏卷也将思维的触角伸向了“人生”，引导考生展开对智慧的理解：智慧作为一种经验、一种能力、一种境界出现在我们的生活中，再进一步深入下去，将智慧放在自然、人生的维度中综合考量又会怎样？纵观近年高考作文，我们不难发现，写作越来越重视对人生状态和生命体验的思考，越来越重视学生的独特感受和真情实感，强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力，引导学生思考人生、体味真情，写出自己真实的生命体验。

高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现当年的热点，但必然体现出时代的特征，学生如能合理运用所学、所思、所想，说真话、抒真情，必能取得不俗的成绩。

题目

阅读下面文字，根据要求作文。

以其不争，故天下莫能与之争。——《老子》

不争，乃大争；不争，则天下人与之不争。——林语堂

君子忍人之所不能忍，客人之所不能容，处人之所不能处。——马南郝

当争必争，该让则让。——格言

[注意]题目自拟，观点自定；明确文体，不得写成诗歌；不少于800字；不得抄袭套作。