做执着追求的教育实践者

2016-09-10 07:22于世章
中国教师 2016年18期
关键词:课题师生教育

于世章

三十多年的教学经历,算得上执着追求的教育实践者吗?我曾试图回答,却一直没有理出头绪来。大半生的教育历练,无数次的观点碰撞,终于,在不惑之年茅塞顿开,寻到了答案。于是,我把思考沉淀后的感悟记载下来,既是鞭策,也是寄托。

苦中作乐

大学毕业之初,我响应国家号召,义无反顾地到农村中学任教。受当时的经济和社会发展等条件限制,学校的教学设备极不完善。除了必备的白色粉笔敞开供应外,教师所用备课本是不能随便领取的,连晚上办公点灯用的煤油都是定量供应。为节省开支,晚上改作业不得不两位老师一盏罩子灯,全班几十个同学点一盏汽灯照明,其他教学设施可想而知。防地震期间,每班自制一个大布棚,大家就在棚下读书学习。环境虽艰苦,却能斗志昂扬歌不断。年轻的我,既没有感到远离城市的寂寞,也没有对生活困难的抱怨,有的是使不完的劲,就这样,一颗火热的心开始了专业追求。

和一群小不了自己几岁的学生在一起,是师生亦是朋友。要想带好班教好课,必须在备课上下功夫。我利用自己住一个房间的便利,把墙面当黑板,一遍遍演练,不断优化教学设计。今天回想起来,已难以说清当年的激情源泉所在,说责任心使然有点过,那时年轻,还没有想到应有的担当,说上进心驱使倒不如说有一颗争强好胜的心。

一节课顺利地上下来,师生皆大欢喜。如果哪节课学生不能完全听懂,眉头紧皱,收获欠佳,自己心里也痛快不起来,吃饭都没滋没味的。一有这种情况出现,我就会反思从备课到上课的整个流程,仔细寻找失误在哪里以及今后如何避免。

一路走来,反思多了,教学也丰富起来,看似不起眼,却有大收获。

不懈追求

随着时间的推移,业务熟练了,期望也高了。阴差阳错地加入了老教师的课题团队。尽管不知道课题的神秘所在,也不知道如何写课题报告和实验方案,但参与的热情和踏实的做事准则,使自己在团队中找到了用武之地。课题组长要求怎么做,做到什么程度,我都遵照执行且执行到位。若干年过去了,从当初团队中的毛头小伙,成长为课题组领军人物。所担的课题有市级的、省级的,还有国家级的。不仅自己做课题,还带动年轻教师参与,我收获他成长。

“这个世界很大,机会确实很多,然而这个世界也很小,机遇又极为难得。”经过十几年教学历练的我有些不安分了,想去外面的世界争取一些发展机遇。报纸上的一则教师招聘启事引起了我的注意,我悄悄地把报纸珍藏起来,拿回家和妻子好一番研讨,妻子的坚持给了我信心,于是,我来青岛二中应聘了。当时的想法很朴素,就是为自己找一个更好的发展环境。没想到,竟然心想事成。这不仅圆了一个梦,而且又开始了另一个圆梦之旅。

“因为你在诚实地生活,在认真地工作,在挣得你应得的一份,在享受社会应为你提供的那一份快乐。”我每天快乐地工作,认真备课、上课、辅导、批改作业,时间一长,居然有了写作的冲动。于是,我将自己教学中的所思所想所感所悟,写成一篇又一篇短文寄给教育期刊。看着一篇篇铅字文章不断刊出,我写作的信念愈发坚定。长期坚持,《在学生的心灵中旅行》一书顺利出版。有了引领,一发而不可收,这些年来,我坚持写东西的初衷没有动摇。

不忘初心

教育无小事,事事关乎孩子的成长。从在校的一日三餐到各项行为规范,作为教师都应该给予关注。到教室看看,去宿舍转转,找学生聊聊,这都是发现问题、提炼观点、升华沉淀的好机会。实践证明,多年来养成的“毛病”,不仅不是病,还使自己收获多多,积累颇丰。

记得,刚走进二班教室,班干部请求我为二班同学写几句话。没头没脑的要求,弄得我一时手足无措。细问缘由,原来,学生搞了一个活动,评选心目中的好老师,我榜上有名。班会上有个互动环节,师生彼此说说心里话。要求不过分,就答应下来。于是,写下了如下的心语。

愿倾听你心中的“天籁”

略显平凡的教学,不乏生命的激昂。知天命的我,“阴差阳错”般的和二班同学相遇,吾幸他幸?

缘分所致,和一群有鸿鹄之志的青年在一起,青春自然焕发,何况还要携手走过人生中一段难忘的履历,他幸吾幸?

为师,不会因了社会上太多的浮华之声,而忽视了对你们纯真声音的倾听;也不会因了教学过程中的沟沟坎坎,而忽视了对你们内心世界的体味。既然接手,责任自在肩,我会用心感受每个生命中真实世界的“天籁”。

回应是积极的,感动留在了师生心间。

现在想来真高兴自己的坚持,自己的平凡,自己的适得其所,高兴自己百无聊赖的闲暇中,还能写点东西,不求施加于人,但求自心安慰。有时可能做不到无欲则刚,至少没有迷失自我,和充满朝气与活力的学生在一起,总能收获一个又一个的惊喜,这大概也是我在教育实践的道路上执着追求的动力吧。

(作者系青岛二中数学教研组组长,山东省特级教师、全国模范教师)

责任编辑:江丽莉

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