以“仁”育人 用“爱”培养

张立田

党的十八大报告中提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。学校作为培育人的重要场所，承载着传播和倡导社会主义核心价值观的重要责任和使命。

纵观中国传统文化的历史长河，我们发现社会主义核心价值观与传统儒家的“仁爱”思想有共通之处。因此，我们将“仁爱”作为学校社会主义核心价值观教育和文化建设的重要内容，以“仁”育人，用“爱”培养。

1. 抓好干部培训，建设“仁爱”的管理文化

在学校文化的建设中，干部的引领作用至关重要。干部能够用“仁爱”之心对待教师，让教师深切体会到被尊重、被包容、被鼓励、被关爱、被信任，教师会把这种“仁爱”传递给学生和家长，当这种传递覆盖到学校每一个成员的时候，学校就是和谐的、幸福的。

要加强制度建设，规范学校管理。学校要有一套科学、有效的管理制度，让每一位成员都明确团队的共同目标和必须要遵守的规则。在制度建设中要秉承“仁爱”思想，让人们感受到刚性制度中的人文气息。

要提高管理人员的素质，用管理者的人格魅力和过硬的专业素养来引领教师发展。如果管理者具有仁爱的管理理念、丰厚的人文底蕴、扎实的专业能力，在面对教师或学生发展过程中的问题时，就能够做出理性的分析和科学的判断，给予教师和学生有力的支持和帮助，促进学校的可持续发展。

2. 抓好教师培训，建设“仁爱”的教师文化

从“知”入手，帮助老师了解“仁爱”思想的内涵，努力做“仁慈的教师”。教师是学校各项工作的实施者，只有教师有了“仁爱”的思想，才能在学校的各方面工作中体现出“仁爱”的行为。学校引领教师与经典同行，通过阅读经典书籍，与学生一起背诵、践行《弟子规》《论语》，用经典丰富教师的思想，规范教师的言行。

从“情意”深入，帮助教师理解“仁爱”思想的作用。在日常的工作生活中，鼓励教师思考，体会对他人“仁爱”的重要意义，提高个人修养和素质，不断提升自己的人生价值，在工作生活中能够秉承“忠和恕”的仁爱思想，温暖自己，照亮他人。

从“行动”做起，帮助教师实践“仁爱”思想。引导教师归纳、总结好的教育行为，在工作生活中，选择符合“仁爱”思想的方法和策略。我们开展“我的教育故事”征文活动，征集感人的教育故事，鼓励教师发现、整理、总结自己教育教学过程中的感人案例，挖掘点滴智慧，为学校“仁爱”文化的建设积聚精神的力量。

3.抓好学生教育，建设“仁爱”的学生文化

首先，让学生从小与经典同行。从背诵《弟子规》入手，让学生明白“孝悌忠信，礼义廉耻”。其次，制定贴近学生、符合学生认知规律的行为规范。比如低年级制作图文并茂的行为规范手册，努力使学生在小学阶段形成“仁爱”思想。

学校努力营造尊重、宽松、信任、包容的教育氛围，允许学生犯错、改正。在一次次纠错的过程中，让学生成长起来，体验到自我挑战成功后的快乐感与成就感。

4.抓好家长培训，建设“仁爱”的家庭教育文化

学校的随迁子女占90%以上，很多随迁子女的家庭不够稳定，家长素质参差不齐。因此，对学生家长进行家庭教育指导尤为关键。

学校通过举办家教讲座、印制家教专刊、开展学校开放日活动、召开家长会等多种方式加强与家长的交流和沟通，给家长传递正确的家教理论和家教方法。带领家长不断学习、改进自己的家教方式，营造平和的家庭气氛。让家长重视孩子在家庭中的地位和作用，把孩子当作独立的人来看待;重视自身的榜样示范作用，在孩子面前展示出善良、自律的良好品质，成为孩子成长的领航者。

小学阶段正是学生价值观念形成的初始阶段，用“仁爱”的方式教育他们，用“仁爱”的思想培育他们，对于学生形成正确的世界观、价值观、人生观，养成良好的行为习惯具有重要的意义和积极的作用。