转变“四风”问题 强化师德建设

张学军

当前，教育系统内存在着部分教师教研工作不够深入，部分活动流于形式、德育管理理念不新，规范学生行为习惯方面效果不够明显、政治理论学习浮于表面等“四风”问题。

为转变作风、加强特教行业的效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良作风，做到为人师表，教书育人， 必须对群众反映强烈的突出问题，尤其是教育部门存在的“四风”问题，采取切实管用的有效措施，着眼为民、利民、便民，集中开展专项整治。

整治教育系统的“四风”问题是当前亟需解决的重要问题。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，不仅损害了教师在人民心目中的形象，也给教育事业带来了不良的影响。通过学习，笔者认为必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行，造就师才，强化师能，这是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

师德教育是科技兴国的长远方针。学校要始终把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年要结合教师年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获、写体会，撰写发表师德论文。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结的基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立师德典型让教职工在师德教育中巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。

在落实以德治国方略、推进素质教育中，教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大，师德要求更加规范，教书育人的标准更高。加强师德建设，是改进教风、带动学风的迫切需要。

作为一名特教工作者，笔者认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。在“四风”建设中，要求每一位教师在不断提高业务素质的同时，多关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德、身体心理等状况，在会议和公共场所不讲不利于学生身心建康成长的言论或观点；对工作有责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神；牢固树立服务意识、忧患意识、竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感；树立“主人翁”意识，以校为家、以教为业，校兴我荣、校衰我耻。要让每一位教师真正热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带来什么；更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生，要多关心他们、鼓励他们；作为一名好教师，至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

教育要发展，教师是关键，师德是明灯。教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响，只有在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表，才能把学生引到通往理想的光明大道上。

（作者系商丘市睢阳区聋哑学校校长）