四大策略应对“六不够”

四大策略应对“六不够”

复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更是一个再认识、再提高的过程。从近几年高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是“六不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上通过复习策略的调整，这几个方面能够得到很大程度的改进。

一、未雨绸缪，合理有序

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺。在复习中，应静下心来把课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

二、夯实基础，强化能力

学习中的首要任务就是抓基础，要逐一弄清基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识，达到融会贯通、熟能生巧的地步，进而进行“双基”的强化训练。

三、讲究方法，联系实际

复习方法要得当。例如，可以使用比较复习法进行知识的横向和纵向比较，还可以使用串联复习法把分散在各个章节中的知识串联起来，形成对知识的全面理解。只要我们方法得当，往往就会事半功倍。

近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大，在未来的高考中，这一点会继续体现。因此复习时，要关注生命科学发展的重大热点问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。

四、加强实验，拓展迁移

任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情境中或相关的探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，学生要认真领会每个实验的设计意图并总结实验方法，同时对解题能力要进行一定的训练，如实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以提高实验设计能力、分析能力、解题能力等。

（本文选自应届毕业生培训网，入选本刊前有删改）