为少先队活动注入一汪“活水”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是南宋学者朱熹极富自然哲理的诗句，我颇受这充满自然理趣的诗行的感化。从事少先队员的教育和管理工作多年，我觉得这句诗是少先队活动在网络技术环境下进行时的极好写照。科学技术的发展为网络技术营造了良好的环境，而网络技术环境为少先队活动能生动活泼地开展提供了一片沃土，一汪活水，不管承认与否，网络技术环境下的少先队活动，其内容更加丰富多彩了，其形式更是五花八门了，网络技术环境下的少先队活动更加快捷，更加时尚，更加实用，如果说少先队活动是一泓清泉，那么，网络技术环境就是一汪“活水”，它给少先队活动带来了清新而又充满活力的外部环境，为少先队活动带来了永久的生命力。

首先，是技术层面的，一段声音，一段视频的搜索、下载、截取和发送都包含着相当的技术含量。对少先队员的教育应该是全方位的，文化课的教学担当了提高学生文化知识掌握度的重任，学生在文化课的学习中，丰富了自然科学和社会科学的知识，又通过少先队活动，陶冶了情操，增强了情趣，增长了方方面面的能力，而网络技术的应用，会使得孩子们有意识地接近现代文明。少先队员在少先队活动中能按照辅导员的指令，上网搜寻信息，下载信息，并对信息进行删改，建立一个微博，表达观点，发送信息，进行交流，在不知不觉中，掌握了现代这一便捷的交流技术，真的不可以小视这一技术，它使得少先队员告别了愚昧，走向文明，跟上时代的步伐，网络技术环境为少先队员提升了运用现代科技的能力。

网络技术环境不仅提升了少先队应用技术的能力，还能提高他们的表达能力、审美能力和对社会的敏感性和洞察力，比如少先队要进行一次“勿忘国耻，振兴中华”的活动，此次活动的要求是开放性的，只要能展示爱国情志即可。某少先队员利用网络搜索了几段经典的爱国影片、歌曲和图片，并在老师的帮助下进行适当的裁剪，制作了幻灯片，每个幻灯片都配上精美的文字，可以是热情洋溢的爱国诗行，也可以叙述一个深切动人的爱国故事，在班级的班队会上播放，还可以在QQ群内发送。截取令人赏心悦目的视频和激情澎湃的曲调，达到少先队活动的完美效果。运用网络还可以搞自我制作，在制作的过程中，提升了语言表达能力，力求语言表达形象生动，声音、图片等方面的制作提升了审美能力，务必使声音、图片的配合和谐艺术。除了表达能力和审美能力在网络技术环境下得以锤炼外，还有生活的敏感度和社会洞察力的提升呢，这种敏感和洞察体现了一个孩子的社会责任感，是衡量一个自然人走向社会人的基本指标。网络环境让世界变小了，少先队员按活动的要求去敏感地搜寻信息，并以这种敏感去思索和表达，在表达中，真、善、美逐渐清晰起来，在多元化的思想中捞取精美的珠贝，在经过细致地打磨，润色，纯正的品质便具备了。

网络技术环境还可以锻造学生的思想。网络上形形色色的思想对成长中的少年的思想将带来巨大的冲击，一部分家长谈网色变，对自己孩子上网，特别是沉迷网络的都是极为焦虑，为了阻止孩子上网，家长的手段可谓无所不用其极。所以在活动中要用网络上纯正的东西来沐浴学生的思想，洗涤学生的心灵，用阳光的，积极地，健康的内容来引导学生，当然，这在于大队辅导员及家长们有意识地加以正确的引导，使得学生在运用网络时，有张有弛，有节有度，要坚守意志力，避免思想旁骛，因此，我们提倡教师通过每学期末致家长一封信活动和开家长会、qq、微信等多种形式提醒家长要加强自身网络道德修养，正确面对孩子上网的问题。家长最好和孩子一起上网，以便限定子女上网的时间和地点，帮助孩子选择健康的网站和网页，充分发挥网络的积极作用。借助网络还可以帮助学校、老师和学校的其他人员与家长之间建立联系，缩小家校互访的时空，使互访成为唾手可得的信息沟通渠道；要用网，用好网，在网络技术环境下更能打造出过得硬的钢铁思想。

网络技术环境对青少年综合能力提高的同时，也对少先队辅导员提出了更高的要求，在技术上，辅导员要刻苦钻研，辅导员应能熟练地制作网页，发表微博信息，与学生自由地交谈。给学生一杯水，老师得有一桶水，那么网络技术环境下，给学生一杯水，辅导员应有一条源远流长的小溪。在网络技术上，辅导员更要虚心学习，学精学深学透。网络技术环境给辅导员提供了便捷的交流平台，辅导员可以跟学生聊天，掌握学生的思想动向，做学生的良师益友；运用网络开展活动的时候有开有合，能放能收，在思想上用网上积极的、健康的、阳光的东西对学生进行正确的引导，这需要辅导员对少先队教育有高度的热情和责任感，有意识地学网、用网，跟上时代的节奏；再者，网络也便于辅导员进行数字化管理、量化考核和档案跟踪，将活动的内容，活动的结果，各成员的活动效果适时地在群内或对个体发送，更利于少先队的教育和管理。辅导员还要通过继续教育，增强技术能力和思想素质，在管理和教育能力上得到巨大的飞跃。

网络环境下促进少先队的基础建设。利用多媒体和网络的优势，对新队员进行少先队知识教育，有着传统队课不可比拟的优势。在校园网上，可以安排一些少先队知识的视频、图片和文字故事，方便各中队活动时点击使用。例如：在新生入队前学习少先队知识时，一年级各中队通过校园网观看队课动漫教材《入队十知道》让队员通过录像片了解 “六知四会” 少先队的知识；在教唱队歌时，将歌词与mp3音乐同时播放，更为形象和直观；在教授红领巾系法时，ppt中的慢镜头动作示范、关键点的定格配上相应的系法要点说明，使学生看得更清晰，根据需要还能反复“示范”……这样形象化的队课更能吸引队员，知识掌握得更为牢固，有效地提高了教育的实效性。

网络技术是现代化教育的先进手段，网络技术环境在少先队活动中发挥着重要的作用，它能促进少先队员综合素质的提高，对辅导员也提出了更高的要求，它激发辅导员以更高的目标，更快的步伐，更强的能力去适应教育的新时代，使辅导员在少先队活动中能够运筹帷幄，从容自如，网络环境堪称少先队活动中的一汪充满旺盛生命力的“活水”。

作者简介：

柳润，女，大专学历，小学高级教师。

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