提高高中物理实验教学有效性的研究

顾奎

摘 要：物理实验教学对学生能力的培养有着很大的帮助，在高中物理教学中教师要做好实验教学。本文就物理实验教学作简单的阐述，希望能够对广大教师的教学有所帮助。

关键词：高中物理；实验教学；有效性

众所周知，物理是一门以实验为基础的学科。在高中物理教学中，教师要充分利用实验教学的作用，提高学生的学习积极性，丰富课堂教学，活跃课堂气氛，为学生进行物理学习创造良好的氛围。通过实验教学不仅能够增加学生的知识，加深学生对知识的理解，还能够让学生在实验操作过程中更加深入地了解物理现象，增强学生对物理知识的理解，降低学生在抽象知识方面理解的难度，对培养学生物理学习兴趣有极大的促进作用，同时还能够锻炼学生的实践能力和创新能力。因此，在高中物理教学中，我们要做好实验教学，提高实验教学的有效性来帮助学生更好的学习物理知识，进而培养学生的物理思维。

一、端正学生的学习态度，让学生认识到物理的重要性

态度决定一切，在具体的物理实验教学中教师要帮助学生树立正确的学习观念，端正学生的学习态度，让学生认识到学习物理的重要性。从当前的教学来看，很多学生对物理学习不感兴趣，认为物理这门学科对自己以后的生活和工作可能不会产生太大的影响，因此，学生在学习过程中就不会全身心的投入。学生之所以会产生这样的想法，与我国实施已久的应试教育有很大的关系，应试教育在一定程度上禁锢了学生的主体意识，然后造成学生认为学习只是为了应付考试。因此，在教学中教师要改变学生这种不正确的思想，要让学生摆脱应试教育的观念和压力，在物理教学中实施实验教学，引导学生去探究和发现物理知识和实验现象，开拓学生的思维。同时在教学中，教师还要帮助学生认识到学习物理的重要性，采用生活化的教学方式，让学生去感悟和认识物理在实际生活中的应用，提高学生的实践意识，让学生在自己的生活中发现物理的存在，改变学生对物理的看法，增强学生学习的动力。

二、加强与学生的交流，对学生严格要求

在物理实验教学中，教师要加强与学生的交流，发现学生在物理学习上的困难以及学生学习的优缺点，在此基础上对学生进行指导，严格要求学生。在实验教学过程中教师要给予学生正确的指导，实验过程需要学生严谨认真的态度以及精心的策划，因此，在教学中教师要给学生充分的指导，让学生明白应该注意的问题，并指导学生实验的方法，认真观察学生在实验过程中的各个环节。同时，教师可以给学生提出相应的问题，让学生在动手实验的过程中加强思考，通过具体的实验，让学生在实验当中发现解决问题的办法，培养学生的问题意识，让学生细致观察物理实验，通过实践锻炼学生的能力。在完成实验之后，教师要严格要求学生，让学生进行实验后的总结，并且将学生在实验过程中的所得做成实验报告，然后在班级上汇报交流。通过这种方式，让学生更好的理解和认识物理规律。

三、转变教学策略，积极培养学生的能力

在传统教学模式影响下，教师在物理教学中养成了学生背诵和记忆实验的学习模式。教师在教学压力下往往用口头教学来代替实验教学，以此来提高教学效率，通过记忆的方法让学生掌握具体的物理知识。在这种教学模式下，学生对实验的学习仅仅停留物理基础知识或基本物理现象的层面，没有经过实际操作，这样学生对物理知识的理解就不会深入，在利用物理知识解题时可能就会出现理解上的偏差，不利于学生物理思维能力的培养。在新课改背景下教师要转变这种教学方式，让学生能够真正投入到物理实验中，去感悟和理解物理实验中所包含的具体实验现象，理解物理实验思维。只有这样学生才能够知道为什么做实验，怎样去做实验，真正提高学生设计实验、分析实验，发现问题、解决问题的能力。

此外，在具体的教学中教师还要鼓励学生积极主动的探究学习，让学生通过物理实验培养探究能力，帮助学生培养问题意识，通过问题发现问题，分析问题，解决问题培养学生的创新能力，而这些能力的培养都需要物理实验做支撑。因此，在教学中教师要充分利用物理实验的作用，创新物理实验教学方法，在进行实验的过程中让学生善于发现问题，分析问题，通过解决问题来提高学生的积极性，增强学生学习物理的信心。同时要加强学生与老师，以及学生与学生之间的相互交流，针对具体问题让学生展开讨论，学生在讨论的过程中可能会发现不同的解题思路，这对于学生开阔视野、发散思维都有很大的帮助，同时有助于形成积极融洽的学习氛围，促进全体学生的发展。

四、转变实验教学方法，锻炼学生的自主实验能力

在实际的物理实验教学中，有很多实验对学生自身动手能力要求不高，这样的实验大都由教师来进行演示，让学生观看实验现象以及实验过程，这样的方式并不利于锻炼学生的动手能力，对学生动手能力以及实践能力的培养方面会起到一定的阻碍作用。因此，在物理实验教学中，教师要加强学生的自主动手能力，将演示实验转变为学生自主动手实验，同时，教师可以增加开放式实验，让学生可以自主发挥，这与当前教育背景下，以学生为主体的教学观念是相一致的。因此教师要转变教学观念，在正确教学观念的指导下，采用恰当的教学方法，不能一味地追求教学成绩，而忽略学生自身能力的培养，要根据学生真实的物理学习情况，制定恰当的实验教学方案，根据不同学生对物理知识的理解和掌握，制定不同的实验方案，从而让每位学生都能够在自己力所能及的范围之内自主进行实验探究。学生亲自动手做实验，更能够体现出学生的主体地位，通过调动学生的主体地位，更能够激发学生的学习欲望。

五、做好实验室资源的开发和利用，丰富课堂教学

在物理实验教学中教师要做好实验室资源的开发和利用，丰富课堂教学。随着国家政策以及经济方面对教育的支持，教育资源也越来越丰富，作为教师要充分利用好这些先进的教学资源，在课前做好实验准备的同时做好资源的开发。教师要根据学生的学习情况给学生增加相应的实验，如果只是仅仅依照教材上的实验，可能达不到学生学习的要求。因此，教师要自己创造条件，充分利用实验室的资源为学生额外开发更多有趣的物理实验。通过这些实验让学生更好的体会物理学习的乐趣，从而更好的提高教学效果。

总之，在物理实验教学中教师要做的还有很多，作为物理教师要不断为提高自身的教学水平做出努力。