○嘟 嘟
用赏识的眼光看待孩子
○嘟嘟
调皮的儿子常常会给我招惹一些小麻烦,但有时也会主动做些好事。他看到小朋友跌倒了会过去帮忙扶起来,有时还主动去帮邻居奶奶提东西。看到儿子帮助别人的时候,我总会充满喜悦地表扬他,“你真懂事,这么小就知道帮助别人。”有一次儿子费了很大的劲儿在家做了一个很漂亮的生日卡送给爷爷,他高兴地跑到我们跟前说:“你们看,我做得好看吗?”我夸他:“真不错,这张生日卡很有创意。爷爷一定喜欢。”儿子听了很开心。老师在学校表扬了他,他放学后会很开心地告诉我。现在,儿子每次放学回来我都会问:今天在学校有什么高兴的事?有没有受到老师的表扬?儿子听多了,自然而然地使他改变了一些坏习惯。
反思自己以前的教育方式,那时候儿子放学后如果没有按时完成作业,或者写作业很磨蹭,我不是关心地询问,而是很生气地批评教育。这样,儿子写作业时情绪更糟糕,进而形成恶性循环。后来,我从育儿杂志上了解到,孩子在学习时候的情绪状态直接决定了他的学习效果。自此以后,遇到同样的情况,我就耐心地关心询问。慢慢地他的学习状态好了,写作业变得积极主动起来。我只要看到有一点进步就表扬鼓励。
乐乐老师有话说:每个孩子都喜欢受到老师和家长的表扬和鼓励,多用赏识的眼光看待孩子,发现孩子的优点和长处,并加以肯定与赞赏,这样,孩子就会产生积极的心理体验,内心充满愉悦的感觉,逐渐增强自信心。当然,讲鼓励并不是不能批评,正确的地方得到肯定,不足之处再指出来,孩子自然而然能够接受。