以数字化动漫技术推广创新方法新模式与效果研究

张大瑞，赵　敏，赵　贤，高常青（.山东省科学技术情报研究院，济南 500；.英诺维盛（北京）新技术发展有限公司，北京 0008；.济南大学，济南 500）



以数字化动漫技术推广创新方法新模式与效果研究

张大瑞1，赵敏2，赵贤1，高常青3
（1.山东省科学技术情报研究院，济南 250101；2.英诺维盛（北京）新技术发展有限公司，北京 100083；3.济南大学，济南 250022）

我国创新方法推广工作取得阶段性成果，积累了一些重要经验。对于我国巨大的应用需求来说，创新方法传播速度仍较慢，效果仍应加强。以数字化动漫技术推广创新方法是我国创新方法推广的新探索。为全面、快速普及创新方法知识，本文研究了“数字化动漫技术+创新方法”的可行性，分析了创新方法动漫片的开发过程与应用前景。在山东省企业创新工程师培训班与高校教学实践中进行了效果评估分析。

创新方法；数字化；动漫技术；效果评估

1　引言

党的十八大报告明确提出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。创新方法工作是科技创新的重要组成部分，是一项长期性、基础性、战略性和开拓性的工作，其核心是为科技创新提供方法支撑，落脚点是培养创新人才，服务企业技术创新体系建设，提高企业自主创新能力。在科技部指导下，全国31个省份相继开展了创新方法工作，培育了一批示范企业，探索形成了各具特色的推广模式，取得了显著成效与宝贵经验[1-6]。回顾以往，可以清晰看到，这些成就的取得，离不开我国创新方法领域专家的辛勤传授与指导；创新方法知识的传播路径，呈现出单次传播的特点，即从专家直接到企业研发人员等受众群体，模式相对单一，效果好，但传播效率偏低。对于我国大体量的企业研发人员来说，经典的“课堂教学+案例讲解”推广模式已经无法适应大规模的推广需求。因此，有必要利用一切条件来优化创新方法的传播路径，使其具备N次传播能力的新特征，越来越普及的数字化动漫技术便是这方面的一个重要的探索方向。

2　以数字化动漫技术推广创新方法的可行性

随着信息技术的飞速发展，数字化动漫成为我国动漫产业发展的大趋势[7-8]。动漫产业快速进入数字化时代，除了娱乐业，动漫技术已经渗透到机械、建筑、医学、军事等行业，成为一种新兴的高科技产业[9]。数字化动漫技术具有以下特点：

数字化——可跨终端、跨介质、跨网络实现处理与无损传输；

真实性——三维动漫仿真实物已可以十分清晰逼真，如阿凡达；

准确性——所有的形状和动作都可以准确设计和定位；

直观性——揭示现实世界中无法观察的画面，如发动机内部；

夸张性——可以任意做缩放、剖切、变色、变形等夸张表达；

全程性——可以表达一个细节的完整过程，而不是一张静图；

通俗性——动漫内容老少咸宜，通俗易懂，理解门槛较低；

跨时空性——可在任意时间、地点、媒介、屏幕进行播放。

数字化动漫技术既能给人以身临其境的感觉，又可以直观、夸张地表达现实中难以或无法观察的细节，而且没有时空、健康状况等条件限制。这为创新方法的推广模式提供了新的思路。

基于以上特点，数字化动漫技术能够充分展示如何用创新方法解决问题的形象化过程，并且能够全天候、无条件地讲解和展示的媒介，具备N次传播能力。传统的讲课录像并不能解决以上问题。

3　应用数字化技术开发创新方法动漫片过程研究

以创新方法知识为核心，以动漫为载体，应用先进的数字化技术，向最广大范围的受众群体推广成熟的创新方法，是一项在我国乃至世界主要创新型国家和地区从未做过的工作，是对推广创新方法工作的重要创新，意义重大。

通过协商，创作团队明确企业版动漫片定位是科教片，案例选取体现专业性、代表性、多样性、实用性，其次体现娱乐性、故事性，保证科学性、严谨性；各集结构为抽屉式，主要人物形象固定；案例剧本采用叙事式，多画面展示、多旁白、少人物对话，增强画面感；每集逻辑结构为：叙述问题、演绎各种可能的问题解决方案、应用TRIZ得到更合理的解决方案。

创新方法动漫片创作过程大致分为前期（剧本）、中期（制作）和后期（市场）三个阶段。

3.1剧本创作

为了所展示的剧本案例能够反映企业的实际应用情况并且具有全国推广的价值，创作团队对20集企业案例的采集工作提出了几条标准：中国企业的应用案例不少于50%；山东省案例不多于20%；每个案例都覆盖一个行业或专业；每个案例能独立制成一个企业故事；每个案例至少应用一个TRIZ创新原理或方法等等。众所周知，无论国内国外企业，一般都不愿意公开自己的创新成果的Know-how，收集企业案例就有一定的难度，加之上述比较高的要求，收集企业案例成为了一个起点较高、难以完成的工作。

为了保证创作质量，创作团队制定了剧本的撰写流程（如图1）。

在剧本创作过程中，创作团队突破了4个难点。

第一、采集素材困难：企业一般都不愿意公开创新成果的相关技术细节。在部分企业支持下，协调专家帮助企业授课、解题和提供多方面的技术咨询而赢得了企业的理解与合作；

第二、内容匹配困难：要做到所有的20个案例在行业/专业不重复，在TRIZ创新原理/方法的应用上不重复，匹配上十分困难——解决方案一是尽量多地采集企业案例，二是定向寻找；

第三、改写解题过程困难：每个案例素材都带有原作者本身强烈的个人TRIZ原理应用习惯、叙述习惯和术语习惯，不充分理解案例素材的本意和习惯，无法对案例进行二次创作（改写）和三次创作（分镜头）——解决方案是组织专家研讨，吃透案例内容，甚至找到作者本人商议，得到首肯后再予改写；

第四、知识点提炼困难：每个案例都希望能够提炼1～2个TRIZ应用知识点，以便让观众能够从中得到一定的启发----解决方案是组织专家研讨，充分理解提炼案例知识点。

3.2创新方法动漫片制作

动漫片制作团队把TRIZ创新方法企业案例剧本转化为三维动漫片的过程中，主要经过了前期、中期、后期三大制作环节。其中前期包括分镜脚本设计、二维分镜绘制、人物设计、场景设计、道具设计；中期环节包括三维模型创建、角色骨骼绑定、表情系统、材质添加、贴图绘制、动画表演、粒子特效、灯光渲染等；后期包括配音、配乐、镜头剪辑、后期较色、AE合成输出等。制作团队对各环节的制作内容进行严格的技术审核和把关，由导演统一指导审核画面风格和表现形式，制作总监负责成员管理和制作周期的监管，最终做到整个制作流程标准化。

在开发制作过程中克服重重困难。把学术性比较强的案例，转化为普通人都能看懂而且易于接受的动漫影片形式。通过不断的研究摸索，制作单位逐步认识到，教人以全新的模式去思考问题，打开思维解决问题，才是TRIZ的核心价值。在不破坏其核心价值的前提下，主动适应较为理性的企业案例故事叙述方式，让动漫影片变得通俗易懂一些，更有趣一些。

在如何诙谐的表现故事上，制作团队设计了很多创意。例如把时下比较热门的“选秀模式”借用过来作为对错误方案的否决；把一些工业设备拟人动漫化，更直观的表现自己给自己服务的“自服务”原理；把类似“墨粉”这样的元素卡通化，设计的可爱一些，会心一笑的同时了解物场模型中的“S”是墨粉。

3.3市场前景分析

以先进的数字化载体——动漫影片来宣传和推广创新方法，是在国内首创、国际罕见的一项具有开创意义的工作。

通过几个方式确定其首创性：1、国内创新方法专家访谈，试点省市调研；2、参加国际创新方法会议，对知名TRIZ专家访谈；3、通过网上查新予以确认；4、通过播放样片，听取观众反馈。在中国，此前从未有类似项目和工作成果；在国际，已经访谈过的TRIZ专家均表示没有见到过类似的数字化影片。

创新方法动漫片首次实现了用先进的数字化方式来表现创新方法的案例，并通过案例解决的过程，形象化表现了TRIZ创新方法的原理、方法和学习过程中的知识要点。这些成果的诞生，将较好地解决TRIZ创新方法推广普及过程中的全球性的共性问题。

数字媒体：数字化动漫制品可以转化成任何媒体格式，可以在任何终端设备上播放，可以在多种形式的网络上传播，具备N次传播能力。特别是在今天的“互联网+”的大趋势下，具有巨大的推广潜力和广泛的推广前景。

动漫影片可以制作成光盘单独销售。除了影片之外，将动漫故事内容整理后，以连环画册等形式出版科普性读物，有利于培养创新型人才，同时丰富教材建设内容。

国际交流：以上两种媒介形式的作品都具有转化成国际语言并在国外传播的潜力。

4　以数字化动漫技术推广创新方法效果评估分析

为有效评估创新方法动漫片的效果，笔者在山东省企业创新工程师培训班，以及济南大学创新方法实践学习课中播放动漫片，并发放调查问卷，问卷共有15个题目，具体内容如表1。企业人员反馈调查问卷共计84份，有效问卷83份，无效问卷1份；高校大学生反馈调查问卷共计79份，有效问卷75份，无效问卷4份。统计中各选项分值如表2。经过对题目内容的分析总结，将15个题目划分为三个层次：（1）动漫片本身的效果及TRIZ思想的表达程度；（2）动漫片观后对学习、工作的帮助程度；（3）是否愿意继续观看及推广此类相关动漫片。

表2　各选项得分

由表3可知，企业与高校对第一层次问题的评分都在8分以上，说明企业与高校对动漫片的动画效果均比较满意，动漫片所描述的TRIZ相关问题清晰明确，企业的总均值（8.99）略高于高校总均值（8.47），表明相对于高校企业观看者对动漫片的满意度更高。

表3　一层次问题调查统计表

由表4可知，企业与高校对第二层次问题的评分都在8分以上，说明企业与高校观看动漫片后均认为对工作、学习有较大帮助，其中企业对“动漫片是否有助于TRIZ的课堂学习过程”评分高达9.54，说明以动漫影片的形式推广对创新方法的学习非常有用，且企业评分基本都在9分以上，表明TRIZ发明问题解决理论在实际问题的解决中作用重大。

表4　二层次问题调查统计表

由表5可知，企业与高校对第三层次问题的评分都在8分以上，说明企业与高校观看动漫片后都有进一步学习与推广相关知识的意愿，其中企业评分都在9.3以上高于高校评分，表明TRIZ创新方法在具有实践经验的群体中更易于传播与推广。

表5　三层次问题调查统计表

从图2折线图可以看出在企业员工的调查问卷中三个问题的评分逐渐提高，说明随着该动漫片的观看思考的深入，员工联系到实际工作，有进一步学习的欲望和推广的想法。而高校学生的调查问卷中，第三层次的评分有所下降，说明虽然达到了一定的教学效果，但是由于学生相对缺少实践经验，对接下来的学习以及推广工作考虑较少，因此在后续高校推广中应更注重理论知识与实际工程案例的结合，鼓励同学们主动发现问题，探索问题，解决问题。

综合以上结果，可以发现以数字化动漫技术宣传推广创新方法达到了预期效果，内容完整、清晰地表述了TRIZ 的相关知识；对学生的课堂学习以及员工分析具体问题产生了一定帮助；在企业以及高校可以得到认可与推广。

图2　各层次总均值折线图

5　结论

本研究成果实现了创新方法与数字化动漫技术的有效结合。以先进的数字化载体——动漫影片来宣传和推广创新方法，是对我国创新方法工作推广路径的新探索，对全面普及创新方法知识具有重要意义。

创新方法动漫片在制作上，具有起点高、投入高、效果持久、N次传播的特点。限于资金、时间等客观因素，本研究成果中实现了部分TRIZ创新方法知识动漫化。如果未来能够通过政府补贴、社会集资等方式，加大投入，仍有很大的创作空间和优化潜力。

本文中所采用的“数字化动漫技术+创新方法”的研究方法，已经取得了初步的成就，科技部创新方法项目验收专家组给予了高度评价，认为形式新颖，前景广阔，“建议在数字化动漫推广形式的基础上，进一步推进全面数字化推广模式”。未来，该项目成果借助“互联网+”的主流发展趋势，让推广创新方法的方式、方法与手段，进一步走向多样化、普及化和深入化。

[1]科技部条财司.创新方法区域推广应用工作报告汇编[G].北京：2012.

[2]季玲.江苏省技术创新方法推广应用与特色工作模式浅谈[J].江苏科技信息，2014（5）：1-2.

[3]徐淑琴.广东加快TRIZ等创新方法研究与推广应用的策略研究[J].科技管理研究，2015（11）：90-94

[4]科技部，发改委，教育部，中国科协.关于加强创新方法工作的若干意见.国科发财[2008]197，2008.

[5]徐峰.国外企业应用创新方法的经验与启示[J].中国科技论坛，2009（8）：140-144.

[6]科技部条财司，中国21世纪议程管理中心.创新方法区域推广应用成果册[G]，北京：2013.

[7]李晖.数字化动漫产业升级背景下动漫制作技术的研究[J].艺术教育，2014（03）：126-127.

[8]章松玲，刘媛媛.探究数字化技术下的动漫艺术[J].科技资讯，2013（9）：31.

[9]程乾，陈华珍.我国动漫产业发展现状和对策研究[J].经济研究导刊，2012（32）：52-53.

（责任编辑：王保宁）

Research on The New Pattern and Effect of Popularizing Innovation Method by Digital Animation Technology

ZHANG Darui1，ZHAO Min2， ZHAO Xian1，GAO Changqing3
（1.Shandong Institute of Scientific and Technical Information， Jinan 250101；2. Innovation BJ New Tec Dev.， Co.，Ltd， Beijing 100083；3.University of Jinan， Jinan 250022）

The project of Popularizing Innovation Method has obtained the phase achievements and accumulated some important experience in our country. However， the speed of diffusing innovation method remains slow for the increasing application needs，better results needs to strengthen. Utilizing digital animation technology to popularize innovation method is a new exploration in our country. This paper explores the technical feasibility of “digital animation technology and innovation method”， also analyses development process and prospect of applications. The effect is verified through enterprise innovation training and college teaching. Keywords：Innovation method；Digital technology；Animation technology；Evaluation

J124；F124.3

A

10.3969/j.issn.1003-8256.2016.03.005

科技部创新方法工作专项（2012IM020700）、科技部创新方法工作专项（2013IM022300）

张大瑞（1982-），男，山东平原人，工学硕士，研究方向：科技管理研究、情报研究、创新方法；赵敏（1958-），男，河北保定人，清华大学机械学硕士，中国发明协会发明方法研究分会会长，英诺维盛新技术发展有限公司总经理，清华大学特聘教授，研究方向：创新方法、计算机辅助创新、产品生命周期管理、知识工程与知识管理等；赵贤（1967-），男，山东平度人，硕士，副院长/副研究员，研究方向：科技管理研究；高常青（1975-），男，山东无棣人，副教授，工学博士，研究方向：创新设计理论、方法与计算机辅助工具研发，人工智能等。