中职机械基础的多元化教学评价的研究

王欣　朱晓雯

[摘 要] 通过对中职学校机械基础教学现状的分析，找出在中职学校中开展日常教学的手段和方法，同时针对中职机械基础课程教学，完善多元化教学评价，让中职机械基础的多元化教学能够达到预期的目的。

[关 键 词] 中职；机械基础；多元化教学；评价

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0037-01

中职机械基础作为中职学校机电等专业的一门重要专业基础课程，对于中职学生基本技能素养的提升发挥着积极的作用，从机械基础的教学目的来看，这门课程的目的主要是要求学生掌握常用机械和机械传动工作原理和选用方法，其重点在于培养学生分析以及学生处理机械运转过程中的问题。对于中职机械基础课程的教学来说，提升对于多元化评价的研究，将有助于今后中职机械基础教学质量的提升和完善。

一、中职机械基础的多元化教学现状

就当前中职机械基础的多元化教学现状来讲，该课程作为一门机械类学生综合性相对较强的技术性和实用性都很强的课程，教師应该在遵循职业教学规律的前提下采用理论式的教学手段和方法，尽管取得了一定的教学效果，但是和中职机械基础课程教学大纲的要求还存在着一定的距离，主要表现在学生的动手能力上面，学生的动手能力和现实还存在一定的差距。另外，还应该让教师的日常教学建立在分析学生的基础上开展。目前绝大多数中职学生在义务教育阶段往往是被忽视的教学对象，在教师的眼里往往是后进生，在家长的眼里往往是坏孩子。鉴于这样的一种现实情况，在日常的课堂学习过程中，中职学生经常表现出的是学习上不思进取，课堂纪律上自由散漫，对于一些基础性的课程没有学习兴趣。特别是对于机械基础这样的既具有理论知识又具有实际操作性的课程来说，这些问题表现得更加明显。

另外的一个多元化教学现状就是，当前的中职机械基础课程所采用的教材往往是理论知识多于操作性的知识，中职学生的特点就是他们还不具有更加严密的逻辑思维能力，在这些课程的学习过程中还需要教师采用更多的操作性的教学方法和手段，才能够引起学生注意力的集中和教学效果的提升。有部分中职学校认为这样一门基础课程不够重要，而忽视了建设教学实训设备的预算，学生没有与之相适应的实验设备，纯粹的课堂理论教学和实践操作之间还存在着一定的差距，学生无法理解和掌握纯理论的教学内容，自然也就丧失了对该课程学习的兴趣。

二、中职机械基础的多元化教学评价

在中职机械基础的日常教学过程中，引入多元化的教学评价，不仅能够將现有的教学资源充分利用起来，而且能够提升教师参与到日常的教学全部环节当中，还能够有效地提升中职机械基础的教学效果。这种多元化的教学评价主要表现在对学生学习效果的评价，通过对学生所掌握的机械基础知识的理解程度以及动手操作能力的评价，有效地提升学生运用基础知识来进行一定的机械理论的操作能力。另外，还可以不断地提升对于教师备课环节的评价，对于教师备课环节的评价主要从以下三个方面来进行，首先就是对教师课前准备的内容进行检查，让教师能够在这个基础上有效地提升学习的效果和目的。其次是要对教师在课堂教学中所采取的动手操作环节进行评价，这种评价能够不断地督促教师在日常的教学过程中让学生直接动手来进行日常评价的目的。从中职学校培养学生的培养目标上可以清楚地看到，中职学校就是要培养那些动手能力较强的学生，参与到日常的工作过程中，不断地提升自身的操作能力和水平。同时，不断强化对该课程工学结合的有效评价，让教师和学生在教学和学习过程中都能够从应用的角度来进行思考和完善，以充分发挥出其积极的一面。最后对教师教学效果的评价还应该结合机械基础培养的目标，让教师能够带领这些学生到生产的第一线去参观和学习，在机械加工、生产一线参照实物进行思考和学习，这样让学生能够对机械产生感性的认识。在参观实习的过程中安排学生跟企业的工人学习在机械基础原理中学习到的内容。让学生能够在课堂上学习到一定的理论知识，在现实的工作环境中学到具体的应用情况，这样才能够为机械基础的多元化教学奠定坚实的基础。

对于机械基础的多元教学评价还应该利用的就是要采用多媒体的教学手段，将多媒体技术应用到现实的多元教学评价全过程中，才能够真正发挥其积极作用，有效地提升多媒体对教师教学手段进行完善的能力。这项评价内容的出现将会有利于促进教师使用多媒体设备，让学生更加直观地来认识机械运动的原理、机械运动的情况以及机械运动的整体状况，将会为机械基础的教学搭建好有效的平台。

综上所述，对于中职机械基础的多元化教学评价，不仅需要从教师的角度来进行评价，而且需要从教师所使用的教学设备和教学手段来进行评价，同时还需要对学生对已有知识的掌握情况来进行评价，这样才能够发挥出积极的作用。

参考文献：

[1]张红艳.中职《机械基础》学习多元评价的几点思考[J].考试周刊，2014（83）.

[2]蒋丽君.基于中职教学多元化评价的探索[J].考试周刊，2014（62）.