细节导读“导”出《西游记》魅力探究

马李

摘 要：从《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》辨别真伪，彰显悟空本色；《邪魔侵正法，意马忆心猿》形容典雅，凸秀黄袍俊朗；《假合真形擒玉兔，真阴归正会灵元》声声悲泣，可叹玉兔尤怜三方面探究细节，感悟《西游记》魅力。

关键词：《西游记》；细节；导读；魅力

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）19-0086-01

《西游记》是中国四大古典名著之一，小说讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦，一路斩妖除魔，终到西天取得真经的故事。作者吴承恩以神仙鬼怪书写人间善恶，寄托自己的政治理想和美好愿望。这本书成为中国名著，不仅在于其突出的励志故事，更以艺术特征塑造了各种人物形象，以故事情节反衬了社会形态。教师在引导学生阅读《西游记》的过程中，不仅要注意引导学生完成对文言文的理解，更要细细体会作者塑造的人物形象、品味每个角色的语言特点，感受作者赋予的感情色彩，带着学生，“导”出《西游记》的魅力。

一、辨别真伪，彰显悟空本色

说到孙悟空，我们的脑海中自然浮现出他各种勇敢坚毅、刁钻蛮横和嬉闹泼皮的细节，比如“大闹天宫”“三打白骨精”“大战红孩儿”等等。孙悟空本领大，火眼金睛辨别真善丑美，不畏强权，敢作敢当，具有叛逆中的责任感和义务感，其见恶必除、除恶务尽的精神，是我们历来赞扬和称颂的品质。第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》中有描写，“只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一个筋斗点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒当头就打。”唐僧生气，要念紧箍咒，悟空就叫“头疼！头疼！莫念！莫念！”一通好话，好生安抚住了师傅。之后妖怪转为妇人，“好行者，拽开步，走近前观看……行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打”。妖怪转为老夫，这次悟空学聪明了，请了土地老儿前来问罪，终将妖怪心神打死。这段话描述了孙悟空遇到妖魔鬼怪毫不留情，火眼金睛洞察天地，有猴子的着急，也有惩恶扬善的心理。他眼里容不得沙子，不忍妖怪在人间作恶，不忍一方百姓被剥削受苦，一路斩妖除魔，哪怕被唐僧念紧箍咒甚至赶走，都不变初心，真真假假善恶分明，嫉恶如仇，是机智与勇敢的化身。

二、形容典雅，凸秀黄袍俊朗

书中出现最多的除了神仙就是妖怪了，很多妖怪也是神仙，只不过是犯了错误的神仙，到人间行善事，悔过自新。在我们的印象中，妖怪大多形容恐怖邪恶，不过有时候，妖怪希望在人间获得殊荣，也将自己装点一番，倒是一个美男子。以黄袍怪为例，第三十回《邪魔侵正法，意马忆心猿》中描写黄袍怪变化后的形象：“好怪物，他在那酒席间，摇身一变，就变做一个俊俏之人，真个生得：形容典雅，体段峥嵘。言语多官样，行藏正妙龄。才如子建成诗易，貌似潘安掷果轻。头上戴一顶鹊尾冠，乌云敛伏；身上穿一件玉罗褶，广袖飘迎。足下乌靴花摺，腰间鸾带光明。丰神真是奇男子，耸壑轩昂美俊英。公主见了，十分欢喜。”这段词写得实在是妙，把一个儒雅学士的形象刻画得十分立体。先整体后局部，先神态后衣着，从头到足，还描述了其才华。你看他着装优雅，出奇得飘逸潇洒，彬彬有礼，吸引了官员的目光，肉眼凡胎看到这个美男子，怨不得皇帝也认不出来，以为此为世之栋梁，只怕我们见到也生出羡慕结交之心。作者如此绘声绘色地进行描述，我们似乎能见其真人，与之畅饮一般。

三、声声悲泣，可叹玉兔尤怜

《西游记》所要讲述的，除了唐僧师徒四人的斩妖除魔，人们印象最深的，怕是电视荧屏中各地美丽的公主，娇艳欲滴。一些神仙下界愿与凡人喜结连理，却终不能如愿，让人可气可叹。第九十五回《假合真形擒玉兔，真阴归正会灵元》中描写道：“一个因取真经到此方，一个为爱奇花来住迹。那怪久知唐圣僧，要求配合元精液。旧年摄去真公主，变作人身钦爱惜。今逢大圣认妖氛，救援活命分虚实。”“随吾久住蟾宫内，伴我常居桂殿边。因为爱花垂世境，故来天竺假婵娟。与君共乐无他意，欲配唐僧了宿缘。你怎欺心破佳偶，死寻赶战逞凶顽！”玉兔与行者大战中，是一场“金箍棒，捣药杵，两般仙器真堪比。那个为结婚姻降世间，这个因保唐僧到这里……”说到底，玉兔的私自下凡，不过是欲配偶，想求一桩婚姻。她在天上的时间，太过于长久，广寒宫的寂寞，让她希望与唐僧相遇获得一份属于自己的爱情，只羡鸳鸯不羡仙。结果，她不仅没有得到这份仙缘，反而险些被行者杖毙，亏得嫦娥及时相救，才得以回月宫继续过苦寒生活。但玉兔的大胆、聪明和勇气，却着实令人佩服。

四、结束语

《西游记》是艺术宝库，此篇文章中仅粗略描述了宝库中的一点浪花。比如唐僧，有着儒士的特点，也有着佛教信徒的虔诚，有着万里取经之路不改初心的壮举；八戒在唐僧被抓之后，嚷嚷着要分行李的矛盾；还有沙僧的几句口头禅“大师兄，师傅被妖怪抓走了”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了”“师傅放心，大师兄会来救我们的”，这些语言的重复让人忍俊不禁。教师在引导学生阅读《西游记》的过程中，要注意从人物性格、语言、情节等细节方面入手，让学生感受《西游记》的魅力，提高学生的鉴赏水平。

参考文献：

[1]吴圣昔.《西游记》——游戏笔墨的艺术结晶[J].贵州文史丛刊，1988（03）.

[2]朱一玄，刘毓忱.《西游记》资料汇编[M].天津：南开大学出版社，2002.

[3]韩自波.《西游记》人物的语言特色[J].淮海工学院学报：社会科学版，2008（09）.