军校学员人际关系状况的调查报告*

朱振华张银玲王 静

①中国.中国人民解放军第四军医大学护理系一队（陕西西安） 710032 ②中国人民解放军第四军医大学护理管理学教研室△通讯作者 E-mail:1719217395@qq.com

军校学员人际关系状况的调查报告*

朱振华①张银玲②△王 静①

①中国.中国人民解放军第四军医大学护理系一队（陕西西安） 710032 ②中国人民解放军第四军医大学护理管理学教研室△通讯作者 E-mail:1719217395@qq.com

目的：了解军校在校大学生的人际关系状况及所存在的问题，为解决学员人际关系困扰提供依据。方法：采用人际关系综合诊断量表对712名军校大学生进行整群抽样调查。结果：军校学员人际关系困扰的发生率为35.0%，5个年级在交际及与异性交往两个维度上存在显著差异（KW-H=10.994，20.608；P＜0.01）；医学生、非医学生在人际关系与4个维度上差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论：军校在校大学生人际关系困扰发生率较高，学校应采取适当措施引导和帮助学员建立良好的人际关系，促进学员的身心健康。

人际关系；军校大学生；人际关系综合诊断量表；整群抽样

人际关系这个词也被称为人际关系论，是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，1933年由美国哈佛大学教授梅约创立。人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的心理关系，良好的人际关系有利于生活幸福、心理健康和身体健康。人际关系与人际交往问题已成为现代大学生关注的焦点［1-2］。有研究显示，大学生人际关系问题总检出率最高是58.0%［3］，最低是16.0%［4］，其中人际关系困扰严重者占10%～25%左右。而军校学员是未来国防事业的主力军，学员间人际关系的好坏将直接影响他们的身心健康。据调查显示，2007年军校学员中存在人际关系困扰的学员占45%［5］，2012年下降到31.3%［6］，但是随后几年有关军校学员人际关系问题的研究很少。因此，本研究通过问卷调查的方式了解军校学员人际关系现状及所存在的问题，以探索改善军校学员人际关系困扰的方法，降低学员人际关系困扰的发生率，为适应高科技条件下国家需要的新型军事人才做准备。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样和随机抽样法抽取医学和非医学两所军校共730名学生，回收有效调查测试712份（97.5%），平均年龄（21.28±1.81）岁。一年级学员128名（17.98%），二年级学员290名（40.73%），三年级学员97名（13.62%），四年级学员107名（15.03%），五年级学员90名（12.64%）；男学员634名（89.04%），女学员78名（10.96%）；战士生源152名（21.35%），地方生源560名（78.65%）；医学学员470名（66.01%），非医学学员242名（33.99%）。

1.2 方法

本实验采用郑日昌教授编制的人际关系综合诊断量表［7］。量表由28道问题组成，涉及交谈、与异性朋友交往、交际和交友、待人接物4个方面。根据人际关系量表的评定标准，若总分为0～8分，表明与朋友相处时困扰较少；9～14分表明与朋友相处时存在一定程度的困扰；大于15分表明在朋友相处上的行为困扰较严重。最后得分越高，表示受困扰程度越严重。此问卷的信度系数是0.84。

1.3 统计处理

使用EpiData 3.0软件将数据进行双人录入，经核对无误后应用SPSS 17.0软件进行统计学分析与处理，采用描述性分析、t检验、非参数检验。

2 结 果

2.1 人际关系总体情况

军校大学生人际关系总分为（6.98±6.07），存在人际关系困扰的学员占35.0%（249/712），其中存在轻度人际关系困扰者占22.8%（162/712），存在严重人际关系困扰者占12.2%（87/712）。

2.2 不同生源的人际关系状况比较

高考、军考学员间人际关系困扰率差异无统计学意义（KW-H=1.477，P＞0.05），但在交际、待人接物两个维度上困扰率差异具有统计学意义（KW -H=8.958，5.976；P＜0.05），见表1。

表1 高考、军考军校学员人际关系困扰情况［n（%）］

2.3 不同年级的人际关系状况比较

5个年级学员间人际关系困扰率差异无统计学意义（KW-H=6.265，P＞0.05），但在交际及与异性交往两个维度上的困扰率差异具有统计学意义（KW-H=10.994，20.608，P＜0.05）。

2.4 不同性别的人际关系状况比较

男女学员在人际关系及与异性朋友交往维度上困扰率差异均具有统计学意义（KW-H=5.739，20.415；P＜0.05），见表2。

表2 男、女军校学员人际关系困扰情况［n（%）］

2.5 不同专业的人际关系状况比较

医学生、非医学生在人际关系及4个维度间困扰率差异均无统计学意义（P＞0.05），见表3。

表3 医学、非医学军校学员总的人际关系困扰情况

3 讨 论

本次调查人际关系困扰检出率为35.0%，与以青年军人为对象的研究结果35.6%基本相近［8］，与以往以军校大学生为对象的有关研究相比，低于2007［5］年的45%且与2012［6］年的31.8%基本相近；其中轻度人际关系困扰者占22.8%，低于2007［5］年的30%且与2012［6］年的21.8%基本相近；严重人际关系困扰者占12.2%，低于2007［5］年的15.0%且与2012［6］年的10.0%基本相近，对比结果显示，军校学员近3年人际关系困扰率基本相近并且明显低于2007年研究结果，并且学员平均年龄（21.28±1.81）岁，分析可能的原因是军校管理趋于科学化，学员自身价值得到体现，现代青少年更容易适应军校生活，人际关系相对和谐。

本次调查还发现，男、女军校学员在总的人际关系、异性朋友交往维度上差异均具有统计学意义，男学员的人际关系困扰率较女学员高，与魏明等的研究结果［9］不一致，分析原因可能是军校男学员人数远远多于女学员，男女比例严重失调，性格方面女学员较男学员心思更加细腻、忍耐性强，人际关系相对较好；不同年级在交际、异性朋友交往维度上差异均具有统计学意义，并且困扰率随着年级升高而递减，分析原因可能是经过较长时间的相处和对环境的逐渐适应，学员间建立了更加深厚的战友情，更能相互包容对方，情感知识、对异性的理解更加丰富；医学、非医学学员在人际交往及4个维度上差异均无统计学意义，分析可能原因是学员平时的训练、管理、生活方式等都基本相同，文化课程学习方面的压力已不是主要问题；军考、高考学员在人际交往上差异无统计学意义，但是在交际、待人接物两个维度上差异均具有统计学意义，分析原因可能与入军校前的生活经历不同有关。

军校学员终将进入部队工作，而目前军校学员人际关系问题普遍存在，这应当引起管理者的高度重视，因此，在校期间维护好学员的身心健康显得尤为重要。而军校管理者应根据学员出现的不同问题制定相应的措施。有调查表明，情感反应和沟通与交谈、待人接物、交际交往和异性交往有显著相关性，并且学生解决问题和求助的积极应对方式能力越强，人际关系越好，而越容易自责、幻想、退避的学生人际关系困扰越严重［6］。因此，在平常工作中，管理者应该帮助学员建立平等、宽容、换位、互补的思想观念和原则，培养学员的沟通能力和做事的责任感，引导学员建立和谐的人际关系，降低学员人际关系困扰的发生率。另外，王月琴［10］与郑凯［11］做的关于大学生团体心理辅导对人际关系影响的实验结果都表明，团体心理辅导可以改变学员的人际关系，因此，军校可以通过加强对学员的团体心理辅导来使学员的人际关系困扰得到有效改善。

［1］李英，刘爱书，张守臣，等.团体心理辅导对大学生人际交往焦虑的影响［J］.中国健康心理学杂志，2005，13（4）:252-254

［2］何腾腾，巩文冰，缪艳君，等.大学生成人依恋与人际交往的相关性分析［J］.中国健康心理学杂志，2012，20（5）:782-784

［3］李兆良，高燕，赵太阳.大学生宽恕与人际关系困扰的相关探讨［J］.医学与社会，2010，23（7）:87-88

［4］李彩娜，周伟，张曼.大学生人际关系困扰与依恋的自我-他人工作模型的关系［J］.心理发展与教育，2010，26（5）:509-514

［5］陈鑫，董薇，李敏.军校学员人际关系现状［J］.社会心理科学，2007，22（5-6）:564-567

［6］王海民，康喜兵，李俊丽.军校大学生人际关系困扰与家庭功能和应对方式的关系［J］.中国健康心理学杂志，2012，20（2）:298-299

［7］郑日昌.大学生心理诊断［M］.济南:山东教育出版社，1999:339-345

［8］韩庆国，范方，杜广华，等.睡眠质量对青年军人心理健康的影响:有调节的中介效应［J］.中国临床心理学杂志，2013，21（5）:815-819

［9］魏明，赵冬，王伟琼，等.医科大学生人际交往能力现状［J］.中国健康心理学杂志，2013，21（9）:1416-1418

［10］王月琴，李海燕.团体心理辅导对改善大学生人际关系的效果［J］.中国健康心理学杂志，2014，22（9）:1401-1404

［11］郑凯，何元庆.团体心理辅导改善大学生人际关系的实验研究［J］.中国健康心理学杂志，2009，17（8）:985-986

http：//www.cjhp.com.cn/

Investigation of Interpersonal Relationship of Students in Military Academy

Zhu Zhenhua，Zhang Yinling，Wang Jing
Department of Nursing，the Fourth Military Medical University，Xi'an 710032，China

Objective:To investigate the interpersonal relationship of military college students in the school，and to provide the basis for solving the problems of college students.Methods:The research investigated 712 military school students using the interpersonal relationship comprehensive diagnosis questionnaire scale.Results:The incidence rate of interpersonal relationship of students in military academy was 35%.The five grades were significant differences in the two dimensions between communication and the opposite sex（KW-H=10.994，20.608；P＜0.01）.However，there were no statistically significance in interpersonal relationship and the four dimensions between medical students and non medical students.Conclusion:The interpersonal relationship distress rate of in military college students is relatively high，the school should take appropriate measures to guide and help students establish good interpersonal relationship，promote students'physical and mental health.

Interpersonal relationship；Military college students；Interpersonal relationship comprehensive diagnosis scale；Cluster sampling

R395.9

A

1005-1252（2016）09-1318-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2016.09.011

陕西省教改课题（编号:15BY147）

2016-03-11）