谈谈校长的体育观

文／王子朴



谈谈校长的体育观

文／王子朴

提及当下的学校体育、学生体质健康等话题，不少人摇头叹息，否定者比比皆是。然而，我们在表达不满的同时，也应该看到最近社会上上下下在反思和重视。上至党和国家领导人，一段时间以来多有发言与指示，新的政策、行动不断以部委乃至更高层级的中央文件形式出台；下至学生家长和体育工作者也是越来越明白体育工作的重要性。调查表明新一代家长的子女教育观趋于合理，不再那么急功近利，开始考虑子女的长远幸福。体育教师呢，随着体育愈发受重视，发言权也多了起来。然而这些思想、意愿，政策、行动能否落实，能否得到贯彻，在学校有着实际支配权和导向力的校长是关键环节。校长的体育观相当重要，毕竟学校教育的运转、发展，成也校长、败也校长。校长对体育的重视与否，往往是由其教育理念、价值观念等深层次因素所决定的。可以说，校长的体育观直接影响着学校教育课程，尤其是体育活动水平。

一个人的成长与发展以及他对于社会、对人群的贡献固然和他的道德品行、知识能力等等密不可分，但追本溯源，更多地取决于他的价值观。同家长的价值观直接影响着孩子的价值观形成，影响孩子一生的发展和成长类似，校长的价值观也往往决定着校风、校园文化，影响着学生的成长。价值观在教育范畴内十分复杂多样，但在当下和今后一个阶段，校长对体育的认识、特别是关于体育在教育体系中的重要性和积极作用的认识，对学校体育乃至整个学校教育都是十分重要的。

一、何为体育观？为什么说校长的体育观重要？

什么是体育观？为什么说校长的体育观如此重要？校长的体育观对校风的形成、对学生的发展有什么作用？对整个学校教育思想的形成和发展将起到怎样的作用？要想回答这些问题，我们首先要认识和了解体育观。实际上体育观就是在人生理想目标形成过程中对体育的认识，或者说在实现人生理想目标中如何发挥体育的主观能动性的意识。体育观的形成受其社会环境、家庭学校、政治经济等多方面影响，其中体育也是一个重要因素。尤其是体育运动本身发展到当今这样的高度，体育节目占据传媒重要的时段和版面，体育用品、体育俱乐部构成庞大的产业集群。体育本身对社会经济、文化教育等发生着越来越重要的影响，体育对于包括社会、族群、公民的思维模式与行为模式的形成都有着不可忽视的作用。

近年来“知识改变命运”的说法很流行，也常引发争论。其实这句话用在体育上面似乎更合适。说体育改变命运指的不是脱贫致富、升官发财，也绝不仅仅是指站在那高高领奖台上“为国争光”、名利双收，而是多数人参与体育运动过程中所带来的积水成渊、集腋成裘的改变，是大多数青少年积极参加体育、热衷于体育带来的身体健康，强健快乐，意志品质的坚毅顽强，生活态度的积极向上；还有团队协作能力、社会交往等能力的提升，敢于承担、敢于拼争精神的塑造，角色快速转化的能力和宽容大度的健康心态。所有这些都应该是体育之正能量效益。

校长的体育观不仅在于他了解开展学校体育的这些重要性和必要性，在于他了解学校体育在学校教育中的不可替代作用，还在于他懂得在现有条件下如何开足体育课程，如何开展课间课下的体育活动，也体现在他懂得如何尊重体育教师，不会占用体育教师的编制多进数理、外语教师，不会挤压体育时间去增加应试课时。

我们评价一个学校的体育和质量时，固然要考查学生体育成绩和师资等指标，还要从上述种种情况中考查校长。自从我们引入国民教育、学校体育以来，实践证明，一个称职的校长肯定是一个懂得体育的校长。懂得体育的校长不仅了解教学大纲中对于体育的要求规定，还应该能看到体育给学校、给学生带来的那些隐形的、长远的、多维的正能量与正效益，懂得学校教育的终极目标是让学生获得终身发展与幸福。

二、看看历史上著名前辈校长如何践行体育观

校长的体育观首先取决于他的价值观基础。从校长在我国出现至今短短不过百年的时间，给我们留下宝贵教育思想遗产、名垂教育史册的好校长往往都和体育有着千丝万缕的联系。提出过中国奥运三个梦想的南开大学校长张伯苓先生是其中之一，提出“完全人格，首在体育”的北大蔡元培校长亦如此，还有对我们近代体育特别是学校体育有着奠基意义的燕京大学老校长司徒雷登。从历史上这些著名校长的体育观来看，不可否认他们在引入现代教育的开始，就率先意识到了体育的价值。他们的成就当然包括首开学校体育的导向，带来了现代体育在中国的滥觞，世人皆赞。

那些前辈教育家做大学校长的时候应该是八九十年前了。那个年代，体育进入中国不久，没有音像媒体的传播，远不像今天这样被公众关注。但是老校长们把体育作为教育的重要内容来安排。时至今日，体育越来越受到社会重视、青少年追捧的时候，我们却发现，体育离学校似乎渐行渐远了，体育在学校教育中不可替代的重要作用越来越不被重视了。难怪，当我们的竞技体育、体育产业等浓烟烈火般地发展之时，却让懂行的专家看出了端倪。2014年南京青奥会期间，时任新一届国际奥委会主席巴赫先生提出了“让体育回归教育”的警句，巴赫善意地指出，在很多国家，体育在教育体系中应该扮演的角色没有受到重视，体育的作用被很多教师和家长低估，这其中就包括中国，甚至可以说，这种状况在中国较为严重。

关于巴赫先生善意的忠告，我们也想就我们的理解提出建议。对于体育的作用及其在学校教育中的重要性，如果教师和家长尚未意识到的话，校长在这方面所要承担的责任就更加重要。

三、今天的校长首要树立良好的体育观

近年来围绕青少年体质话题，笔者陆续参加了几次“校长论坛”，也曾经写了一些文字，提出校长某种程度影响着学校乃至教育的发展方向。校长百年的历程，见证我国教育事业的发展也见证学校体育的发展。未来百年教育、百年中国的发展，依然离不开校长亲力亲为，校长要为学校体育谋篇布局，掌舵推动。

我们希望今天的校长应该具备良好的体育观，首先要具备体育意识，不仅仅是懂得体育，参与体育，更要具有将体育精神融入学校教育的主观能动态度。说通俗一点，就是体育精神随时随处有所体现。其公正、规则、团队、进取等意识将体现在他治理学校、组织教育教学的方方面面，用一种体育精神的价值体系来引领学校教育的发展。当然了，如果今天的校长能够在懂得体育的前提下，对他所从事的那个教育阶段学校体育有所研究，则善莫大焉。

最后还有一点具体的提议，那就是校长同时还应该是个体育运动爱好者。这一则能有益于校长的身心健康，二则在中小学，校长的参加对师生们的体育团体活动，是最有力的推动。相信这么做，校长的体育观便接了地气，在小学更能产出欢欣鼓舞，其乐融融的体育氛围。那么，学校的体育活动便有了强大的生命力，热爱运动、享受运动也会蔚然成风。

作者单位：（首都体育学院）