书香浸润童年 墨馨溢满校园——黑龙江省宾县第五小学特色“四工书法”

文／马诚吉



书香浸润童年 墨馨溢满校园
——黑龙江省宾县第五小学特色“四工书法”

文／马诚吉

黑龙江省宾县第五小学共有学生2074人，其中95%的学生是农民工子女或留守儿童，学校经过反复研讨，决定从规范孩子汉字书写入手，帮助孩子养成良好的学习习惯。

设想一经提出，立即得到了全校教师的认同和响应，学校迅速组建了写字课程研发小组，通过查阅资料，积极调研，在马诚吉校长的启发下完成了“四工格”的设计。

说明

工心格居四工格的中心，整个汉字主要写在工心格内。每条边线是外线的二分之一，上、下、左、右四条工线起到辅助定位作用。横、竖中线便于正确分配汉字各个部分的比例。

这个格子由四个“工”字围成。四个“工”字分别代表工具、工整、工艺、工程。

工具：“四工格”是写一手好字的工具，是传承汉字文化的工具。工整：使用“四工格”可以把字写得工整、规范。工艺：使用“四工格”写字，陶冶艺术情操，给人以美的享受。工程：“四工格”练字法是培养人从写字到做人的一项工程。

“四工格”规定中间的大格叫工心格，四边分别为上、下、左、右工线，汉字主要写在工心格内。工心格的四条边线帮助学生定位笔画，横、竖中线能准确地让学生掌握汉字的间架结构及每个部分的比例。

根据马校长的图纸，研发小组的全体成员对四工格的实用性进行了反复论证，设计了“四工格”，成为宾县第五小学书写专用格，在这基础上继续探究，又发明了“四工写字法”。这个方法包括“坐姿执笔歌诀一条”“基本笔画书写规则八条”“四工汉字书写规则”“汉字结构规则二十一条”等,都以歌诀的形式出现,便于学生记忆。

为了让学生更好地学习书法，校领导大胆地对语文课程进行改革，每周开设两节书法课，由语文老师担任书法老师。另设书法教学指导小组，对教材的使用进行培训。通过备课、研讨、赛课、引领等多种形式，形成了不同的写字课课型。教师们结合歌诀循循善诱， “一看二说三写四评五改六展示”的六步教学法，让学生很快掌握了汉字书写的方法。教师因材施教，精讲多练，以“一”带“多”示范引领，导练结合；同时，培养写字小组长解决班额大逐一指导有难度的问题；使用科学的评价机制，好字下面批小对号，优秀作业展出，精品上墙……这样既激发了学生写字的热情，又帮助他们树立了自信。我校还对语文测评进行了改革：试卷成绩占70%，写字考核成绩占15%，朗读考核成绩占15%，提高了学生和老师的重视程度。

在学校组织的书法比赛中，师生中的优秀人才不断涌现。参赛的作品不限于楷书，还向行书、隶书、草书纵延。2014年6月举办的全县中小学书法大赛中，我校百余名学生参赛获奖，与会的省、市书法家协会的专家们惊讶于孩子们的优秀表现，到我校了解“四工”书法，并给予高度评价，纷纷题词留念。同年7月，我校代表宾县接受省“乡村少年宫”活动的验收，省领导给予“四工”书法高度赞誉，做出了“四工书法非常好，适合小学生学习，可以区域推广”的重要指示。置身宾县五小，师生书法作品随处可见，书法名家碑帖尽收眼底。“写好中国汉字，做强华夏儿郎”的条幅赫然在目……淡淡墨馨溢满校园的每一个角落，让人时刻感受着“四工”文化的无限魅力。书香浸润童年，让我们静待花开！

作者单位：（黑龙江省宾县第五小学）