试论微课对中职生英语课堂教学的促进作用

白英杰

摘 要：“微课”作为一种独特的教学形式，将其应用于中职英语教学过程当中，对于提升学生的课堂参与度、提升积极性和学习兴趣都具有十分重要的作用。从四个角度阐释了其作用的具体体现，并基于其作用的呈现方式论述了具体的教学策略，以提升课堂质量与教学效果。

关键词：微课；中职；英语教学；教学策略；人才

中图分类号：G718.3；G436 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0047-01

伴随着当今社会经济全球化以及不同产业、不同地区之间的交流愈发密集，社会对于英语技能类人才的需求也日趋明显。因此，对于广大中职英语教育工作者而言，其更需要采取有效的方法来完善职业英语教学过程，使之更加符合激烈社会竞争对英语专业人才的需求。而“微课”的出现，则对中职生英语课堂教学有一定的促进作用。

一、提升学生对于英语学习的兴趣

良好的兴趣是学生投入课程学习，教师成功进行授课的基础与前提。因此，教师可以充分根据英语教学过程中所涉及到的知识点和教学内容，设计出精彩而新颖的微课，来调动学生的积极性，吸引学生的注意力和参与度。比如，为了说明英语发音及英语应用的重要性，教师从网上搜索了一段影像资料，视频当中的内容是一艘船撞到了冰山，但是当海警赶来救援时，船长和海警之间因为无法进行有效的英语沟通导致这艘船不能在第一时间得到救助，最终船沉大海、令人扼腕。视频用一种较为直观和生动的方式向广大学生阐释了要学好英语、很好地应用英语的重要性。而且这样一种导入课件的方式，其效果远比教师单纯用语言和文字进行描述要直接，而且对学生也极具教育意义。当广大学生能够充分认识到英语学习重要性的同时，其学习英语的积极性和热情也会在一定程度上得到激发。

二、突出教学重点，理清教学思路

教师在实际教学过程中发现这样一则现象，当英语教师本身能够将教学内容基于重点进行突出和强调，然后在此基础上进行旁征博引，提升课堂的容量和感染力时，学生的英语学习效果就会得到非常明显的提高，其就可能会对英语产生浓厚的兴趣，积极主动地投入学习过程当中。反之，当一堂课上教师个人的教学思路都较为混乱和不清晰时，学生自然也无法高度融入课堂、展开学习。因此，对于广大教师而言，如何理清教学思路，突出教学重点，是关系到实际教学效果的重要问题，而微课恰恰就是具备这样一种教学效果的选择。

例如，为了能让学生掌握“given name”“family name”和“middle name”之间的区别，教师利用微课视频引入了学生较为熟知的西方人物来对其进行说明，同时也列举了在国际上拥有一定知名度和地位的中国人。通过对其中英文名字之间的对比和解释，能让学生充分明白这三者之间的区别含义：英欧语系人在取名字时，名字主要是由“名+姓”或“名+中名+姓”组成的，但大多数国人在进行姓名翻译时，会将其只保留一个名字，而这个名字也就是人们常说起的叫名，这显然与中国人的命名习惯是有所区别的。当学生明白这一重点时，也会间接对英语国家的语言习惯有一个初步的认知，为其以后的学习奠定良好的基础。

三、化解教学难点，提升教学效果

一些学生由于对于非母语学习具有一定的抵触心理，因此倘若教师继续使用千篇一律的复写或者频抄方式来促进教学，反而会让学生陷入一种更为厌倦的学习情绪当中，产生学习困难和不满情绪。但是通过微课，教师可以将教学的难点融入视频当中。如在让学生理解和掌握“have/has been to”和“have/has gone to”二者之间的差距时，教师可让学生从教学视频当中去找寻答案。其中，第一段视频放的内容是“某人已经去过某地，但是人已经回来”，第二段视频放的内容是“某人已经去了某地，但是还没有回来”，通过观察视频，学生能够很轻易地观察到这两种行为的区别，也会对这两则英语语法有较为初步的认知。那么接下来，教师在黑板上或课件中列出几组同类型的对比句子，让学生进行中英互译，帮助其对语法结构进行进一步的理解。在这个教学过程中，学生对于知识的接受效果要远高于各种抄写和摘录，学习兴趣也能大幅度提升。

四、拓展教学课堂，激发学生的自主学习能力

由于学生个体间存在差异性，因此当传统教学模式施展一段时间之后，学生在接受度、学习能力方面就会呈现出一定的区别和针对性。在这样一种局面下，继续采用统一的授课模式显然会对部分学生的学习能力以及个性发挥产生抑制。鉴于此，教师会有针对性地设计不同的教学视频上传到网络上，让学生有选择、有针对性地下载（或在线）适于自身学习情况的视频内容进行自主学习。同时，还会在教学论坛上对其进行留言，不断巩固和提升自身的学习水平。长此以往，学生的自主学习能力就会得到不断提升与加强，对个人的英语学习情况做到更为清晰的认知与把握。

五、结束语

总之，“微课”作为一种全新的教学模式，不仅有助于学生个性因素的发挥，也能促使传统教育模式以更加具有针对性和目的性的方式展开。同时，“微课”不但有助于提升学生的学习兴趣、突出教学重点、理清教学思路、化解教学难点、提升教学效果、拓展教学课堂、激发学生的自主学习能力等，还能使中职院校培养出更加符合社会竞争要求的人才。

参考文献：

[1]刘根月.浅谈微课在中职英语课堂中的教学尝试[J].英语教师，2015（16）.

[2]陈文秀.微课在中职英语课堂教学中的应用[J].现代职业教育，2015（29）.