对微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析

张艳辉

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，信息技术也得到了发展，在一定程度上也促进了教育改革的实施。在信息时代的不断影响下，课程资源也开始逐渐丰富，并充实了课堂教学的内容，除了帮助学生认识知识以外还增加了学生的新奇体验。所以微课也就被提了出来。在微课中可以实现对课程资源的整合，激发学生的学习兴趣，吸引学生的目光，全面提高学生的数学素养。针对微课在小学数学课堂教学中的应用分析进行了简要阐述，仅供参考。

关键词：微课资源；小学数学；自主学习；针对性

对于教育改革工作来说，其重心就是进行课程改革，而要想提高课程改革的效果，就要做好教学模式的设计工作，以此来吸引学生，让学生主动学习数学知识。对于微课来讲，不仅体现了新课改的中心要求，还培养了学生的发散性思维，在满足新课改的基础上，帮助学生实现自主学习，落实了教学目标。通过实践可以看出，在教学中采用微课有着极为重要的意义。

一、在小学数学课堂教学中采用微课资源的意义

1.提高课堂教学的质量为微课资源的实际应用奠定了基础

现如今，随着我国信息技术的不断发展，互联网与多媒体等教学资源也被广泛运用到小学教学中，这样也就实现了信息化教学。且在长期的发展过程中，许多学校都安装了网络，并配备了多媒体设备，加之一些在线的录像软件得到了应用，这为微课的开展奠定了基础。此外，随着教学设备质量的不断提高，资源的播放与传播更加便捷。

2.微课在小学教学中的前景更加广阔

在目前的小学教学中，从生源的角度来讲，存在家庭背景复杂等现象，这样也就使得学生之间存在一定的差距，如学生的学习基础与能力等。且在传统的数学教学中，基本采用了大班授课的教学模式，这样也就使教师在教学中不能顾全每一个学生。而将微课运用到教学中，则可以利用微课所具有的选择性与可重复性等特点，实现师生之间的良好互动，这样也就可以帮助教师照顾到每一个学生，从而提高课堂教学的效果，减轻了教师的教学

压力。

3.微课资源得到了很好的发挥

作为一门科学，数学有着极强的抽象性与逻辑性。尤其是对于这一阶段的小学生来说，他们正处于思维不完善与年龄较低的阶段，在学习数学知识的过程中很容易出现各种问题，这样也就使学生的学习效果不高。而对于微课来说，正因为具有短小且精炼等优势，教师可以针对学生在学习过程中的问题加以利用，这样也就不会受到时间与地点等方面的限制，极大地满足了学生的学习需求。此外，对于数学教学来说，微课的运用可以帮助教师实现因材施教，满足学生的不同需求。

二、在小学数学教学中应用微课资源的措施

1.优化教学模式，提高学生的自主学习能力

在新课改的影响下，学生的主体地位越来越被人们所重视。因此，在小学教学中，教师就要全面贯彻新课改理念，优化教学模式，以此突出学生的主体地位，保证学生可以在教学过程中实现自主学习，这样也就提高了学生的学习效果。通过实践可以发现，在小学数学教学中采用翻转课堂的教学方法可以极大地运用微课资源，帮助学生实现自主学习，发挥学生的主体性，提高学生的学习效果。在实际教学中，教师要提前制定好微课，并利用多媒体设备等在课堂中播放微课，这样也就形成了适合学生学习与应用的微课资源，从而提高了学生的学习效果，突出了学生的主体性。

2.通过微课可以解决数学中的难题

对于社会的长期发展，人才是第一要素，同时也是实现科技创新的基础。所以在小学数学教学中采用微课，可以有效提高学生的创新意识与能力，同时激发学生的自主探究能力。尤其是针对课堂中一些不能被学生所理解的知识，教师就可以通过引入微课来为学生进行解释，帮助学生理清思路，从而实现解决问题。通过微课资源的引入，可以帮助学生树立积极向上的精神，从而提高学生学习的实效性。

3.利用微课提高教学的针对性

在小学数学教学中，对比教学是一种极为常见的教学方法，尤其是在教材中，存在许多相近的知识点，所以教师在开展教学工作的过程中，就可以采用对比教学的方法引导学生进行学习。同时，在对比教学中还可以提高学生的学习效果，学生也可以通过微课来掌握好学习的方法与技巧，这样也就提高了教学的针对性，并帮助学生养成良好的学习态度。

综上所述，在长期的发展过程中，微课已经受到了教师的追捧。所以教师就要在开展课堂教学的过程中，积极运用好微课资源，结合教学中存在的问题，提出有效的教学策略，这样才能吸引学生的目光，提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]赖艳，侯咏娴，赵姣姣.翻转课堂初探：微课在小学数学中的应用[J].中小学信息技术教育，2014（3）.

[2]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究：基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013（1）.

编辑 李建军