翰墨飘香润新城

■　武汉经济技术开发区新城小学　林　娜

翰墨飘香润新城

■武汉经济技术开发区新城小学林娜

编者按：徜徉在武汉经济技术开发区新城小学，你能闻到自然的花香、感受到浸润着文化气息的墨香，新城小学的学子们更享受着多彩教育的快乐。这是该校多年来紧紧围绕“快乐童年，多彩人生”的办学理念，营造环境、修炼内功、构建课程体系、开展丰富多彩的社团活动的结果。新城小学因此走出了一条以“德育引路，科技创新，足球健体，书法养性”的特色发展之路，取得了不俗的业绩，在全国具有一定影响。今刊登该校校长林娜的文章，以飨读者。

“春来千花努争艳，夏至百舸竞风流。秋收硕果挂满树，冬含希望展新颜。”这首出自学校老师的一首小诗，形象描绘了武汉经济技术开发区新城小学师生的活力与希望。每一个有限的生命均拥有无限发展的可能，教育的使命是促进人的生命成长，学校应为每个生命的健康和谐发展创造条件，为他们的潜能发挥提供平台。基于这种认识，我们确立了“让每个孩子都有美好的心灵，健康的体魄，创造的才干，活泼的个性”的培养目标。

站在培养孩子“健康的体魄，创新的思维”这个角度，新城小学开始创足球和科技特色，“全国校园足球特色学校”“全国科普示范学校”“全国创造力培养示范学校”“全国科技体育示范学校”“全国综合实践活动实践基地”等一系列荣誉接踵而来，但是我们并没有被荣誉冲昏头脑，而是思考如何让学校的发展再上一个新台阶。当孩子们“动”起来后，我发现又产生了一些新问题，比如学校不是这里的玻璃碎了，就是那里的门垮了，墙上到处是脚印子……作为校长，我不禁思考：我们的孩子这么会“动”，那能不能让孩子们“静”下来呢？一定要培养孩子“动若狡兔，静如处子”。书法特别能让人静心定性。于是，书法教育成为学校足球和科技特色品牌建设之后的第三个特色项目。2011年，学校以书法教学为突破口，全面推进课程改革，让学生接受书法艺术熏陶。

一、完善机制，营造翰墨书香校园

学校成立了书法教育领导小组，高标准地配建了2个书法专用教室，设置了书法专职教师岗位，并聘请校外书法专家任兼职教师。由于分工明确，管理科学，学校营造出浓浓的书法氛围，班级营造出快乐的书法人文气息，校园浸润在浓烈的书法文化中：大厅、走廊、楼道悬挂了众多书法名家、教师的软笔书法作品；教学楼三层大厅墙壁上悬挂着书法的发展史、历代书法名家介绍及他们的代表作品，在三楼大厅漫步，犹如徜徉在书法的历史长河中；四楼书法专用教室里充满了“书香气”，笔墨纸砚等书法用品摆放整齐有序，全校师生的优秀书法作品陈列其中，书法室走廊上专设了书法展示栏，上面张贴着学生的优秀书法作品；走进教室，每班还有布局雅致的“书法作品栏”。良好的书法育人环境，潜移默化地陶冶着孩子们的情操。

二、修炼内功，打造德艺双馨教师队伍

我们坚持“请进来，走出去”的策略。学校邀请国家高级书法师殷辉等老师定期给教师讲解书法知识，指导教师练习基本笔画，给教师示范书法作品布局；定期邀请武汉经济技术开发区车都书画协会到校开展书法交流，增进友谊，提高书技书艺。为开阔眼界，我们组织书法教学骨干远赴河南实验小学、无锡国家书法教育示范校等地观摩取经，学习反思。从别人精湛的书法技艺中我们看到了自己的差距，也找到了自己努力的方向，更被激发起赶超的兴致。

书法作为“慢”艺术，必须经过不断地锤炼，才能散发魅力。因此，我们做到了“拳不离手，曲不离口”。我们制定了“三笔字”的书写要求、考核评定及奖励方法。学校定期开展教师书法大赛，对成绩突出的教师、年级组进行表彰。在新城小学，书法练习不是应景之作，而是真正成为了一种教学常态。

学校成立了书法教学研究小组，定期组织教师学习《中小学书法教育指导纲要》，明确书法教育各年段的目标和内容、实施建议与要求、评价的方式与方法。书法教学研究小组成员每学期开展书法教学示范课、研究课活动，共同探究、解决书法教学中实际存在的困惑，推广先进的教学方法，共同提高教师的教学水平。我们在“融入——尝试——快乐——发展”的学校高效课堂模式下，构建了“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“欣赏导入——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”并落实在我们每周一节的写字课中，让孩子真正受益。

学校还成立了书法课题小组，开展中国教育学会“十二五”规划科研课题《促进小学生个性发展的校本课程的开发与实施研究》中的子课题《静悦书法》校本课程的开发与实施研究。课题组成员根据实施方案，有计划地开展研究活动，定期汇报研究情况，研究工作开展得扎实而有效。现已开发出校本教材的纲要，根据纲要开发了《静悦书法》系列校本教材及资源包。

三、开足课时，完善快乐书法课程体系

学校以课程的意识规范写字教育，将写字教育纳入教学时间表。除每周一节写字课外，还开设了书法天天练和书法社团活动。书法课程做到定时间、定地点、定教师、定计划、定内容。学校还开发并完善了校本课程体系，以满足学生的需求，体现学校的办学特色。

四、丰富活动，激发师生浓厚书法兴趣

为了激发学生学习书法的兴趣，让书法教学走进每个学生的心里，并转化为自觉的行动，我们注重开展丰富多彩的活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。

学校间周检查学生书法作业，评出班级“书法小标兵”，并将“书法小标兵”的优秀作品装裱。学期末，学校隆重举行书法作品展，并邀请家长参观，共享教育成果，提供了展示的空间和舞台。

每学期，我们都开展“书法名家进校园”活动，邀请车都书画协会专家到学校与学生面对面交流，手把手指导学生书写。我们还举办书画艺术进校园活动，邀请区内书画名家在校内举行书画展。学生近距离地接触、了解了书画艺术，弘扬了中国传统文化，提高了学生们的审美能力和创造能力。

学校定期开展各级各类书法比赛，全体学生齐参与，体会书写的乐趣。如：规范汉字书写比赛、汉字听写大赛、大江杯书法竞赛……这些竞赛的开展有力地调动了学生的积极性，有效地提高了学生的书写质量。很多学生养成了良好的书写习惯，并表示愿意努力，争取成为学校的书法特长生。

五、硕果累累，翰墨飘香启新程

从2011年学校以书法教学为突破口开始，学校一年一个台阶，先后成功创建“武汉市语言文字规范化示范学校”“武汉市写字实验学校”“湖北省语言文字示范学校”，2015年成为“全国书法教育实验学校”。荣誉只是我们办学过程中的副产品，不是努力的终点，而是一个新征程的起点。构建一个适合师生幸福成长的精神家园，才是我们奋斗的目标。我们将继续坚定不移地朝着尊重教学规律，关注全体学生，身心愉悦，轻负担，高质量，高效率的快乐教育目标前进。

责任编辑向保秀