“晒”作业的现实意义

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0053-01

学生上三年级了，开始学写钢笔字，自认为已有多年指导学生写字经验的我没有把这看成是一回事，开学已始，便把写钢笔字的好处，写钢笔字过程中可能出现的问题，及注意事项用一节课的时间向同学们说明，示范，指导。同学们写的很认真，本人不免有些沾沾自喜。几天下来感觉学生的字有很大进步。可是一个星期，两个星期，一个月过去了我感觉学生的字是进步了，可是作业本、练习册难看了，一个字"脏"。什么抹笔、涂改液、涂改带、修正贴、修正液……知名的和不知名的全用上了。我每天苦口婆心的喊着：看准再写，少涂，少改。让人不爽的是许多学生充耳不闻，依然我行我素。我有些气愤，但也无计可施。

怎样才能让学生把字写得整洁漂亮呢？哎，学生都有好胜的心理，咱就来比一比吧！

选了个午休的时间，我在黑板上写到："晒"作业。同学们瞪大眼睛看着我，有些急性子的学生跑过来嚷着："晒" 作业？什么叫"晒"作业？我说："在家里看没看见过妈妈晒衣服？""看见过。""怎么晒？""把衣服打开抖一抖，放在衣服杆上晒太阳。""对，今天我们就把我们的练习册打开，放在一起晒晒太阳，看谁的作业写的整洁、漂亮。""作业比赛呀！"教室里一下炸开了锅，淘气包鞠孟齐冲着我嚷嚷："老师，不带这么玩的，你也没告诉就作业比赛。""老师不讲究，""老师不讲理。"……我急忙举手示意："初赛，初赛，初赛 。今天全面的看一看，看看自己的作业，也看看别人的作业。取长补短，改进自己。我们不评第一第二，只分四个档，看你的作业能放在哪个档上，现在开始。"学生们开始忙碌起来，有的兴高采烈，有的心有不干，有的非常不情愿。我向同学们承诺：这次晒作业同学们自己分档，无论几档，都不批评，不告诉家长，只作为一次学习的机会。班干部非常麻利的摆好作业，并分出四个档，每个同学都可以换档，直到调换到全体同学无意见为止。同学们围着作业本，现场发表看法，分析自己或别人的得与失，场面很热烈。下午第三节课是自习，我临时改变计划让同学们就"晒作业"写篇作文，同学们在作文中畅快的表达了自己的看法。第二天的作业全体学生都大有改观。看来本次活动起到了促进作业，我会把赛式进行下去。

“晒”作业

二棚甸子学校 三年一班 刘雯馨 指导教师：殷继珍

今天，老师让我们把作业都摆出来晒晒，老师说："同学们，大家把语文练习册和数学练习册拿出来，，自己选一页打开，摆在一起，看看谁写的好。"听到这个消息，大家纷纷议论。我想：完了，完了！数学练习册我写的还行，语文练习册我写的时候，有涂改，写的不够干净。后来老师又说："我们分四个等级，一、二、三、四，看你是第几个档次的。"这时我心理才有了点底，我不能在后面。我和同学们立刻行动起来，把练习册快速的分出等次。我们先来评价数学练习册，我得意地站在老师身边，因为我知道我的数学肯定是一等的，老师开始点评，我果然是一等的，老师还特别表扬了我的字，写的工整，干净。老师要点评语文了，我立刻闭上眼睛，把耳朵捂住，不敢听我是在哪个等级上。老师读完了，我奇怪地看着老师，哦，我怎么还是一等？我仔细看看所有人的语文作业，我发现我相对涂改的少一些，"险"胜。

啊，今天真是虚惊一场，以后我一定要注意，每天都把作业写的干净些，这样下次比赛的时候就不用担心了，我要坚持，坚持做到最好。

“晒”作业

二棚甸子学校 三年一班 初肜 指导教师：殷继珍

今天，我们老师举行了一场比赛——"晒"作业，其实就是比谁的作业写得好。我的心里七上八下的，比赛开始了，老师安排几个学生来分等次，我坐立不安，为什么我的心脏会怦怦直跳呢？还不是因为平时不好好写，这才叫因小失大呀。唉，这下可完蛋了。一等肯定排不上，我就祈祷排二等吧。

公布结果了，我本想可以排二等，可一本练习册也没排上，全是三等，我的心啊，全都要碎了，再看看我的作业，没被放在最后等我已经烧高香了。老师又发话了，让我们就这次比赛写一篇作文，我吓得直冒冷汗，天啊！我再也不敢瞎写了，免得临时抱佛脚不好使呀！从今天开始，我下定决心一定，一定好好写作业。

“晒”作业

二棚甸子学校 三年一班 刘津铭 指导教师：殷继珍

今天下午，老师举办了一场"晒"作业，老师刚说完，我想"晒"作业？什么是"晒"作业，听说过晒衣服，晒被子……可从没听说过晒作业的，难道要把作业弄湿了，再放在太阳下面晒一晒吗？老师解释后我才明白是比作业，看谁写得好，我环顾四周看看同学们惊惶失措的脸，我很高兴，因为我心里有底，我的字除了没有班长的漂亮，其他都不逊色，我肯定能在一等里面。

我被叫到前面去分评作业，我估意把我的作业放在二等里，马上就有人把它拿到一等里。看来平时好好写作业不是没有好处的，结果很快出来了有的同学伤心，有的同学高兴，我说不出是什么感觉，我全排在一等里，这是我预料之中的事。但下次就不一定了，因为同学们都在那下决心要好好写作业，看来我还要再用一些心，把作业写的更好，才能保持这个位置。

“晒”作业

二棚甸子学校 三年一班 姜宗佑 指导教师：殷继珍

我听说过晒太阳，晒鱼干，晒被子，晒鞋子，但从来没听说过"晒"作业，直到今天我才知道"晒"作业是什么意思。

今天下午，老师举行了"晒"作业，把作业分成四档，我心里忐忑不安，因为上三年级开始用钢笔写字，我的钢笔总不听我使唤，老冒水，弄得我的手上，作业本上总是花花的。老师也开玩笑说我把钢笔水当成了洗手液。今天我肯定"死"定了，就等着挨批吧。我一声不吱的站在那看同学们分档，果不其然，我被分在最后一档，老师拍了一下我的头说："你重点找一找自己差在哪？别人好在哪？克服了自己的短处，汲取别人的长处。"我点点头。

我以后要向他们学习，多多练习，认真学习，好好写字，我不信我不会超过他们

"晒"作业活动反思

二棚甸子学校

本次举行"晒"作业活动的目的是想让学生通过作业的对比，从自身找差距，向优秀的学生学习，写好作业。我利用学生心底里都想成为最好的，都想比别人强这种最原始的原动力，激起学生的攀比心里，让学生找出自身的不足，同时又能看到别人的好是怎样的好，有个可学的样本。一石激起千层浪，学生反应不同，大多数同学不是很支持我的工作，因为最了解的是自己，谁也不想家丑外扬。我因势利导，以不评比，不告诉家长这种"拆屋"效应来缓解学生的抵触情绪。使活动得以顺利完成，并取得了预期的效果。

本次活动还让我有个意料之外的收获，因为在活动过程中我看到了学生各种不同的表情，料想到他们复杂的心里。我有了进一步的想法，这是一个训练学生心里描写的好时机，立刻改变原有的教学计划，利用活动为契机，对学生进行作文专项训练。让语文走进生活，在生活中学习语文。因为活动让很多学生触到了痛感，所以作文写的很贴切，很实在。也让我想起了一位名家的话"教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟"。

吾当自醒我的每一次教学按排，是否合理，是否高效。