如何让学生真正对学习感兴趣

张永惠

摘要：学习是一个获取知识的过程，学生是一个获取新知识的关键时期，如何才能让学生对学习感兴趣，这是一个简单的理论，可其实也是一个复杂的过程。要让学生真正对学习感兴趣，教师的授予知识的过程就是一个关键环节。

关键词：学生；对学习；感兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0030-02

兴趣是最好的老师，是一种动力，一个人无论做什么事情，只要学生感兴趣，即使再苦再累，困难重重，学生都会心甘情愿的去做。学生的兴趣往往是在教师的引领下开始萌发，有经验的教师总是精心设计问题，点燃学生的思维火花，激发学生们学习数学的兴趣。并给学生发现疑难、解决问题提供桥梁和阶梯，指引学生们一步一步登上知识的顶峰。那么如何才能让学生对数学感兴趣，并且长久地保持学数学的兴趣呢？在这里，我想谈谈自己的一些体会。

1.教师需要打造很好的情景教学

让学生把数学当做解决问题的工具来学习和掌握。在这个过程中会体会发现数学的美 教师从新的角度去审视知识 ，用新的方法新的形势去组织，再现数学，在情景创新示例设计中融入创造的艺术 ， 激发学生的兴趣。使学生们"触景生情"。 这个情景可能是疑问 、猜想 、争论也可能是沉思、 联想 、惊讶…….总而言之就是要挖掘出学生乐学、爱学、勤学、会学的内在动力和情感依托。

那么这些环节中最关键的当然就是设置情景，即打造情景数学的过程 。在《生活中的大数》一课的练习中，我设置了情景的创设 ，为每一个习题都设计了相应的情境，并由浅入深的进行了分层练习，我认为这些练习的设计得很好，采用生生互动的方式 ，找二名学生到前面捡石子，让其学生学生在观察的基础上模仿例题独立提出问题，并尝试解决，我想这样设计能更好吸引学生，让练习更为生动、精彩。

2.摸清学生个性，进行兴趣教学

人们把教师比作蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样为学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给那些学习好的同学，而对"后进生"冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们学习的积极性，挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识传授给学生。其实每个学生都有自己的优缺点，作为教师，就应该尊重学生的个性，维护学生的尊严。

在课堂教学过程中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性，鼓励学生的求异思维。罗杰斯说："成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。"师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在英语教学过程中要重视学生兴趣心的培养，对于学生的成绩，优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。激发学生的学习兴趣，是开启学生心灵的一把钥匙，是提高学生学习积极性的前提，是搞好教学的好方法。

3.课堂需要兴趣导入激发学生学习动机

罗杰斯说："成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛 币生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。成功的导入 即能激发学生的兴趣 ，又能引发学生思考 、引起学生的期待心里和求知欲望，把学生的注意力迅速从课外转移到课内。使学生很快地进入课堂角色，为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。教师更用恰当的导入方法营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。激发学生的学习兴趣。有效唤起学生的学习动机，让学生学的快乐 学的自主，把数学知识还原到生活的实践中去，让学生把它当做解决问题的工具学习和掌握。在这个过程中体会发现数学的美，激发学生的兴趣，使学生们触景生情，这个情可能是疑问、猜想、争论，也可能是沉思、联想、惊讶……总而言之，就是挖掘出学生乐学、爱学、勤学、会学的内在动力和情感依托。

作为一名老师，把每一堂课上得生动有趣，是十分重要的。课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响极大，轻松愉快的课堂环境更是学生在求知过程中一个重要的环节 教师的责任就在于为学生创造轻松愉快的课堂学习环境 。

4.培养和谐融洽的师生关系

课堂教学是认知与情感相互统一、相互促进的过程。要想让学生保持兴趣，爱学这一门课，就要在课堂上建立平等、民主、友爱的师生关系，营造一种和谐、宽松的教学氛围，给学生创造轻松愉快的气氛。因此，教师要尽可能把微笑带进课堂，用和蔼慈祥的目光看着每个学生，让每一个学生都感到自己是被重视的，从而缩短师生之间的心理距离，使学生乐于参与到教学活动中去。其次，教师对学生要多表扬，少批评，允许学生失败。这样，才不至于挫伤学生的积极性'建立一种融洽的师生关系。让学生们觉得老师是朋友，教师要以情动人，以情去感化学生们，这样能消除学生学习过程中紧张心理，如果学生们对某个老师有好感，学生们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！让你在学生眼中不仅是一位可敬的师长，更是学生们可亲可近的亲密朋友。也只有这样，师生才能关系才和谐，感情才融洽，学生才肯学、乐学，成为英语学习的强大驱动力，学生就会兴趣盎然地进行学习。

总之，兴趣是成功的基石，谁拥有了兴趣谁就成功了一半 兴趣是一种动力，它将促使人充满信心地去努力实现自己的愿望和理想，兴趣心对一个人的一生具有举足轻重的作用，培养学生的兴趣使学生们拥有适应这个时代、这个社会的能力是十分重要的。在生活、学习中逐步培养学生树立起足够的兴趣心，让学生认识自己、肯定自己、接纳自己，学生们才能不断前进。

参考文献：

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[2] 郑家福；新中国基础教育课程改革的文化检讨[D]；西南师范大学；2003年

[3] 唐丽芳；课程改革中的学校文化[D]；东北师范大学；2005年

[4] 全中洲；激发学习兴趣，构建有效课堂；湖南科技大学2014年