筛选文章信息 探索自然奥秘

王俊玲

【学习内容】

人教版教材八年级上册第四单元：《大自然的语言》《奇妙的克隆》。

“语文主题学习”丛书八年级上第四册：《动物的伪装自卫术》《冬虫夏草是如何长成的》《投入大自然的怀抱》。

【学习目标】

1.通过阅读《大自然的语言》等五篇文章，提高学生筛选信息的能力。

2.积累科学知识，激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

【学习过程】

一、导入

数学家华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。把书“读薄”的过程，把长文“读短”的过程，都是不断筛选的过程，不断去粗取精的过程，这就要求我们提高筛选信息的能力。这节课我们就一起去“筛选文章信息，探索自然奥秘”。

（说明：切入阅读主题“筛选文章信息，探索自然奥秘”，同时明确了学习目标。）

二、阅读探究——我阅读

（教师提示：浏览就是扫描式的、跳跃式的阅读，在此过程中了解关键内容，按要求筛选文章信息。）

1.浏览《大自然的语言》，说说决定物候来临的因素有哪些？

2.浏览《奇妙的克隆》，谈谈克隆技术的好处。

（说明：意在引领学生独立按要求筛选信息，在交流自然科学知识的同时分享各自筛选信息的过程，从而让学生自主摸索筛选信息的方法。）

三、总结提升——我归纳

筛选信息的方法：第一步，确立信息范围；第二步，选取关键词句；第三步，整合提炼信息。

（说明：在学生自主归纳的基础上生成学法。）

四、学以致用

我介绍：浏览丛书《动物的伪装自卫术》和《冬虫夏草是如何长成的》，筛选文章信息、批注关键词句后完成以下练习。

想一想：你知道了哪些知识。

说一说：你以“ 简介”为题目介绍这些。

（说明：运用方法进行筛选信息的训练，意在让学生了解更多的自然奥秘，并能对所筛选的信息进行整合提炼后准确、概括、有条理地简要介绍，学会方法运用的同时进行了语言训练。）

我表达：朗读丛书《投入大自然的怀抱》的优美段落，从中筛选语句，表达你对大自然的热爱之情。

参考句式：我爱大自然，因为。

（说明：再次按要求筛选信息，通过美读激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。）

【结束语】在奇妙无比的自然世界里，你需要有一双能够筛选的慧眼，帮你走进神秘的大自然，探索自然的奥秘；在纷繁复杂的阅读世界里，你需要有一颗能够筛选的慧心，帮你获取知识，采撷精华。

作者简介：内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗第五中学语文教师。