高职院校辅导员立德树人的方法与途径研究

李贺

摘要：职业教育是“育人”，不仅要传授学生专业知识和训练学生职业能力，还要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务，培养学生的职业精神和健康个性，使其成为“负责任的公民”“有教养的人”“和谐的职业人”。

关键词：高校；辅导员；立德树人

文章编号：1674-120X（2016）02-0109-01收稿日期：2015-08-19

一、高职院校辅导员立德树人的内涵立德树人，既有对教育者——辅导员的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”是对辅导员的要求，即立师德；“树人”是对学生的要求，就是成长为社会需要的有用之人。这不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远发展。

辅导员立德的目的是树人，树“德才并重，以德为主”的人。辅导员在立德的基础上树人，需要通过良好的师德，言传身教，内化为“师风”，要懂得维护学生的人格尊严，熟悉学生心理，学会用“心”与学生平等对话，在潜移默化中把良好的师德传递给学生，培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。

二、高职院校辅导员在立德树人中的作用1对学生言传身教，模范教育

辅导员是学生工作的管理者与指引者，辅导员和学生之间应该建立相互信任的师生关系，当学生遇到挫折时，当学生迷茫时，当学生需要帮助时，辅导员会在各个方面给予学生指导。辅导员的人格魅力可以影响学生，对学生有一种教育和示范作用，能帮助学生在学习观念、就业观念、习惯培养、素养训练等方面获得提高，这样一个过程也是立德树人的一个过程。高校辅导员应该具备严谨的工作作风、积极向上的工作态度、公平对待每一个学生的教育方式以及能够亲近学生的性格品质，这都能够潜移默化地影响学生，给予学生良好的示范作用。

2与学生同行，服务育人

在高校辅导员的工作中，应该时刻牢记“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的工作原则，在工作中随时与学生交流，时刻与学生同行。辅导员虽然是管理学生，但更多的是服务于学生，他们为了学生的安全着想，制订各种安全预案以及安全条约；他们为了学生的生活服务，为了丰富业余文化生活，需要牺牲自己的个人休息时间与学生一起活动；为了培养学生成为德才兼备的、合格的大学生，需要更好地深入学生，不断探索新的与学生沟通的方式，以学生发展为核心，并且不断地创新工作理念、工作模式。在立德树人的模式下，需要辅导员能够让学生感受到个人的成长；能够积极调动学生的积极性，培养学生的自我约束能力，使其不断提高自身素质，成为适应社会发展的合格的大学生。

3指引学生正向发展，规范管理

辅导员除了服务于学生，还需要在大学生活中制订各项规章制度管理学生，爱学生的另一种体现就是懂得规范学生的行为，让大学生懂得约束自身行为。辅导员可以通过思想政治教育引导教育学生，使学生能够在思想上意识到正确的行为规范，在行动上自觉遵守规章制度。

辅导员在立德树人的过程中，扮演的是管理者的角色。在学生工作中的主题教育活动、实习见习活动、重大事件活动、日常行为规范等都是辅导员深入立德树人的管理观念的良好时机。

三、高职院校立德树人的方法和途径1加强辅导员队伍建设，提高高职院校辅导员的职业道德水平

通过专家报告、课题研究、工作论坛、经验交流、专业能力大赛等，打造一批学高身正的辅导员队伍，是立德树人成功的关键。

2树立辅导员终身学习理念

辅导员作为一名教育者，需要学会学习，并学会终身学习，只有树立终身学习的理念才能更好地做好本职工作，提升自己的职业素养，并能够规划好自己的职业生涯，给予学生立德树人的示范，辅导员本身具有终身学习的理念才能引导学生树立终身学习的理念。

3加强校园文化、校风、教风和学风建设

立德树人是高校辅导员应该履行的神圣使命，只有在立德树人的理念下开展辅导员工作的新局面，才能更好地使学生学会学习，成为社会主义现代化建设需要的合格创新型人才。

参考文献：

〖1〗钟健雄高校学习型辅导员队伍建设路径探究〖J〗教育与职业，2012，（36）.

〖2〗刘林论高校辅导员的角色冲突及其应对策略〖J〗教育与教学研究，2010，24（7） .