“融媒”背景下加强高校思想政治教育的途径研究

杨明

摘要：在“融媒”这一大背景下，一些传统的思想政治教育方法滞后于时代的发展，无法适应新形势的要求。高校应从组织建设、思想政治理论课建设、意识形态安全管理、新闻宣传以及校园文化建设等几个方面出发，有效发挥“融媒”的合力，不断改进高校思想政治教育的方法与途径。

关键词：融媒；思想政治教育；途径

随着时代的发展、科技的进步，新兴媒体逐渐成为党和国家意识形态工作的重要阵地，“融媒”这一概念也应运而生。“融媒”以发展为前提，以整合为手段，把报纸、广播、电视等传统媒体与网站、微博、微信等新兴媒体的优势发挥到极致，使单一媒体的竞争力变为多媒体共同的竞争力，使其功能、手段、价值得以全面提升。目前，一些传统的思想政治教育方法明显滞后于时代的发展，无法适应新形势的要求。高校应当积极响应党和国家的号召，对传统媒体和新兴媒体进行整合，利用高校的组织优势、学科优势和资源优势，发挥“融媒”的合力，促进高校思想政治教育工作的发展。

一、加强党团组织建设，打造一支优良的思想政治教育工作队伍

加强和改进高校思想政治教育工作，就要加强党团组织建设，打造一支优秀的思想政治教育工作队伍。“融媒”背景下的高校党团组织建设，除了加强基本组织建设，确保组织运行良好，运用组织力量帮助广大群众解决实际问题等，还要坚持以党建带团建，充分发挥高校团组织密切联系广大师生的桥梁作用，更要把组织建设从“线下”发展到“线上”，以新媒体为主要阵地，充分利用新媒体的优势，完善“线上”基层支部建设。在思想政治教育队伍建设上，高校要从多个方面入手，打造出业务精、作风正、纪律严的工作队伍：首先是思想政治辅导员队伍，要贯彻落实中央16号文件和国务院24号令精神，配齐辅导员队伍，根据有关文件精神，完善和落实对辅导员的选拔、考核和保障机制：其次是思想政治理论课教师队伍，要贯彻落实中宣部和教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》的精神，完善队伍配备、培养培训等机制，努力提升高校思想政治理论课教师的综合水平；再次是网络评论员队伍，从专职教师、党政干部、思想政治辅导员和学生干部中选取优秀代表，定期发表评论文章，传递网络正能量；最后是舆情监控队伍，建立网络舆情监控小组，坚持全天候对网络尤其是新媒体进行监控，定期开展业务培训，及时了解和掌握广大师生的思想动态。

二、加强思想政治理论课建设，积极传播马克思主义理论研究的最新成果

加强思想政治理论课建设，一方面要扎实推进高校哲学社会科学创新体系的建设，以加强顶层设计和战略规划为抓手，做到基础研究与应用研究、传统学科与新兴学科交叉发展，以及文化传承与文化传播齐头并重；另一方面要推进思想政治理论课的改革与创新，根据时代发展的要求，及时创新和改善课程内容和教学方法，不仅使其贴近师生实际生活，还要加大对任课教师的专业培训，更要经常组织开展内容丰富、形式多样的情景教学。积极传播马克思主义理论研究的最新成果，除要端正研究态度、树立严谨的学术态度外，更要使研究成果易知、易懂、易用，便于广大师生理解。此外，在“融媒”背景下，高校更要充分认识到“网文”的作用，通过网络思想政治教育阵地，针对社会热点问题主动发声，发布具有时代特色、体现实践要求的高质量网络理论文章，真正以马克思主义理论为武器，解决师生的思想疑惑。

三、加强意识形态安全管理，避免错误观点在校园内的传播

首先，高校要加强对师生思想动态和校内外舆情的跟踪调查，积极关注在网络上传播的错误思想以及表现形式，对发布内容相对集中的网站和新媒体账号，应组织专人对其中的信息进行检查甄别，对违反国家法律法规的信息和舆论要及时上报。其次，高校要建立健全校园网、微博、微信等媒体以及哲学社会科学学术会议、报告会、讲座的管理审批制度，严格规范校报、校园广播、校园网和新媒体等平台的信息发布制度，本着谁主办（发布）谁负责的原则，严格把关，杜绝错误思想、错误观点的传播。再次，高校要加强意识形态领域的研究，牢牢把握校内舆论导向的主动权和话语权。高校应充分利用自身在哲学社会科学方面的理论优势，加大对意识形态领域的研究，把握意识形态领域的最新动态，并且针对出现的错误信息和不良思潮，要及时发声进行驳斥，要打好主动仗、把握话语权。

四、以“讲故事”的形式推出“暖新闻”，在引起学生共鸣的同时发挥典型人物的带头示范作用

高校的新闻宣传要以师生为中心，坚持贴近实际、贴近生活，高校可以通过“讲故事”的形式，推出“暖新闻”，即始终坚持积极向上的立意，通过有温度、有情怀的报道内容，从小角度切入，挖掘师生、校友的故事，尤其是平凡人物身上的闪光点，用正能量感动和鼓舞人。在“融媒”背景下，高校的新闻宣传还要探索对外传播的“新概念、新范畴、新表述”，着力打造一批形态丰富、技术先进、具有吸引力的校园新型主流媒体，形成立体多样、交叉融合的校园传播体系。比如，以新兴媒体进行第一时间报道，以传统媒体进行深度报道，实现同频共振、优势互补。把文字、声音、图像作为传播载体，采取丰富、立体、生动的传播方式，从而引起学生情感上的共鸣，充分发挥典型人物的示范带头作用，在形成校园正能量的同时，也把“校园好故事”广泛传播到社会各界甚至是世界各地。

五、以社会主义核心价值观和“中国梦”为思想引领，同优秀传统文化相结合，打造积极向上的校园网络文化

高校要真正发挥育人和思想引领的功能，必须要建设积极向上的校园网络文化。一方面要加强阵地平台建设，形成网络文化合力。高校开展网络文化建设要围绕阵地平台建设，着力构筑网络宣传思想文化高地，切实加强校园网站和新媒体平台的思想性、教育性、服务性、互动性，加强综合性门户网站、主题性教育网站和“两微一端”（微博、微信、客户端）的建设，高校各职能部门要根据自身分工不同，共同努力，以扩大网络文化的育人覆盖面和社会服务面，从而形成网络文化合力。另一方面要着力文化产品创作，形成特色品牌。高校要结合自身特色，围绕内容产品建设，着力加强校园网新闻报道及专题栏目建设，丰富优秀网络文化产品的供给和服务，创新网络文化产品的表达形式和呈现载体，主动发声，服务高校师生的学习、生活，积极培育和建设特色鲜明的网络文化品牌，提高校园网络文化的吸引力、感染力、传播力，并在实践中进一步完善。此外，高校要加强网络人才的培养，统筹推进网络建设、网络管理、网络评论、网络研究队伍建设，并配备一定数量的专兼职工作人员，实现专人专岗专责。高校也要增强工作队伍的信息技术应用和网络应对管理能力，各部门分工协作，分别组建网络管理员、评论员、文明志愿者等队伍，在推出优秀网络文化产品的同时净化网络环境。

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